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——考试增分策略大放送 河南省济源第一中学 李磊磊 [班会背景] 高三学生经过一轮复习之后，会遇到更多的模拟考试，各地市联考，而成绩的进退步对学生的自信心的影响是非常大的。如何做好考试增分，如何高效备考，就是所有学生面临的一个大的课题。 [班会目的] 1．认识高考的目的。 2．学会如何备考，如何增分。 3．锻炼、内化一定的考试技巧、备考方法。 [班会准备] 1．查阅相阳编写的《高考增分----高三版》。 2．网上查阅增分方法，积累素材。 3．打印《增分点自查表》，课前发给学生。 [班会流程] 班会导入： 师：我们先来看一个小视频——小夏的《高考高考》 学生一边看一边笑，气氛欢乐。 师：三短一长选一长，三长一短选一短，两长两短就选B，长度一样才选D，难道我们真的要想视频里所说的要沦落到通过各种方式来做题吗？ 齐声喊不会的，也有学生说偶尔会用用 师：考试增分有技巧，这节课我们就来个增分策略大放送。
师：增分的总原则：不求与人相比，但求超越自己，请看幻灯片 1．准确地把握自己的现状 2．科学地看待排名，正确地使用分数 3．自己和自己比，经常感受到自己的进步 4．利用好时间的因素 师：目标不明确，会导致盲目备考，在这样的状态下，备考的动力不可能很强，备考的方向不可能清晰准确，潜力也得不到有效的发挥，遇到困难时也很难调动潜能去努力克服，而会找个借口，绕道过去。 师：能否增分最终是由高考成绩来评判的，中间的得失只能说明局部的问题，代表不了最终的结论，题目是否会做还要看是在多长时间里做出来的。 师：请大家给自己一个心里暗示：名次反映自己目前的位置，分数则说明自己的得分情况；要认真分析分数和名次背后的内容，尤其是考核内容，命题特点等；要正确看待自己分数里的水分，如运气的成分、熟悉的题目等；要重视自己的无谓失分（即非智力因素丢分）；最为重要的是考生要学会纵向分析各次考试中自己在分和名次上的变化，从中能够客观地把握自己。 第二环节，储备实力——增分必备 师：我们要想在考试中能超常发挥，基础知识如果有漏洞行不行？ 生：（大声的喊）不行。 师：所以增分的第一个必备条件就是学科知识和学科能力。这个我们在一轮复习中已经做的相对可以了，不过我们还要根据高考的标准，不断明确、标注自己的实力。 师：我们在一轮复习期间主要做的是广积粮，而对考试技巧的学习和训练几乎没有进行，所以我们要不断的总结答题技巧，并加以有效地使用，同时，不断完善自己的答题模式，能够确保我们的水平得以充分的发挥。 师：这是增分的第二个必备条件——答题技巧的使用、答题模式的形成。还有第三个条件——考试规则，你了解考试规则吗？ 生1：了解，考试总共四科，九个小时，什么时间考什么我都知道，多少分我也都知道。 师：你这是了解，而具体的细节大家了解吗？高考采用的阅卷方式是？ 生2：网上阅卷啊！！！ 师：那他的特点是什么？你们知道吗？ 生：不知道。 师：第一、容易打趋同分；第二、看屏幕容易疲劳，阅卷教师愿意抓重点，青眛简捷。 师：阅卷老师的心里你们知道吗？ 生3：喜欢整洁的卷面。 师：这只是其中的一个方面，他们青眛闪光点、大众化的答卷给大众、逃避麻烦。 师：高考时当考试结束的铃声响起时还能答题吗？ 学生有的说能，有的说不能。 师：有一个极端案例，给大家启发，但不可随意模仿。曾经有一个考生，交卷铃声刚刚响起，他突然发现一道大题答错了，老师注视着，他不敢改正，监考老师开始前面考生的试卷时，由于他坐在最后一排，他就利用这仅有的一点点时间，迅速修改了答案，最后过北大分数线5分，就是在考场上这样的操作，他的命运发生了重大的改变。这样的例子不一定能发生在一般的考生身上，但是我们熟悉考试规则，把握考试要求，至少能让我们少些遗憾。 生4：原来还可以这样啊，都不知道。 第三环节，明确三个增分方向 幻灯片呈现
师：少丢分：就是把该拿的分数毫不客气地全部拿到手（要实现“少丢分”，除了细致外，还要求控制好时间）；多得分：不是局部突破，而是多点开花。不是对自己不会的难题经过不懈的努力，把它解决掉；形成突破：主要是指审题能力的提高。 生6：哦，原来是这样的 第四环节，考技学法大放送 1. 增分点自查 师：我们在考试结束后要认真分析试卷，找准增分点，根据增分点进行强化训练。
师：找到最近做过的五张试卷，根据表格要求填入具体内容。 师：现在一轮复习刚结束，部分同学可能认为基础不够系统、不够扎实，准备再过一遍，会与不会的混到了一起，眉毛胡子一把抓。 师：这种复习方法与策略是最差的，我们要清楚地知道考取目标学校需要拿回多少分，目前自己还相差多少？然后，盘点自己的“存货（能得到的分数）”，在此基础上就能够方便地找到自己有效增分点。 师：寻找最佳增分点除过上述表格的方法之外还需要我们做一下内容。 课件展示：（1）将错题进行归类分析，总结各类错题的共性，予以系统解决。给出重要错题的最佳答案。（2）选择部分适合自己重要专题，按照知识整合——能力提升——增分操作的主线进行突破。（3）适当翻阅好题本，再一次重复解题过程，加深印象。利用好题让自己保持一个好的、仍然在继续提高的状态，避免松懈。（4）分析自己目标学校的成功考生的得分结构，结合自己的实际情况，分析出自己各科的最佳得分，以此明确进一步的增分点。 师：找到增分点后据需要我们进行强化训练。 师：具体的做法是：安排出自己的时间、要有切实可行的计划、学习的目的性要清晰；按照高考标准、选典型试题进行训练；善于思考，总结、归纳出自己的解题方法、解题思路。 2．练就火眼金睛——题目分类 师：在考试期间我们做什么才能有效增分呢？ 生很期待，准备做笔记。 师：利用答题时间把题目分成四类： （1）可迅速得分的题目 策略：要紧张起来，在平时考试时，不要因怕丢分而慢做，细作。要训练自己快速得分的能力，为解决后面的题目节约出时间。 （2）需要做一定的研究，方可得满分的题目 策略：要安静下来，认真研究题目，留出足够的时间（请注意：这个时间也是有限度的，要总结出来）。 （3）只能得到一定分数的题目 策略：要适可而止，杜绝乘胜追击的念头，敢于暂时放弃。 （4）无法得分的题目 策略：要迅速识别，迅速放弃。当然，对这类题，更高超的答题技巧就是：局部捞分后迅速放弃。 师：将题目分类的能力是我们在二轮复习的测试过程中不断的锻炼出来的。大家要形成适合自己的答题模式、答题策略。 3．训练“三快一慢”的答题策略 一快：容易题要快。在容易题上应该学会快速得分，为后面的题目留有更多的时间。 二快：自己确实做过的题目要快，我们答题时经常联系自己做过的题目 三快：自己不能得分的难题，要快速放弃。 一慢：难度适合自己的题目，这是超越竞争对手的主战场，对这样的题目首先要迅速识别，然后留出足够的时间去解决。 4．恰当舍弃的能力、敢于舍弃的魄力 师：平时我还应该具备恰当舍弃的能力、敢于舍弃的魄力，那我们需要舍弃那些方面呢？ （1）舍弃准确但无用的信息 准确了解高考信息非常重要，科学使用这些信息更加重要。有些信息虽然准确，但对你得分没有作用，你尽可以不闻不问。 （2）舍弃不适合自己的题目 高考是分层命题，不同的题目给不同水平的考生准备，所以我们只需对号入座，做适合自己的题目。当然对于一些比较难的答题它会有几个小问，前面的第1、2问可能还很容易。所以我们建议： 第一：任何水平的考生都不要放弃任何一道高考题，至少第一问敢于尝试。 第二：即使水平比较高的考生，对于某些大题的最后一问也要敢于暂时放弃。 （3）舍弃对自己而言难度大的知识内容 当前的高考强调综合，但不强调知识的覆盖面。所以，对一些不易与相关知识综合的内容，而且相对自己而言比较难，要敢于舍弃。当然，在自己水平提高后、有余力的情况下，还是可以再重心捡起来的。 （4）舍弃面子、暂时的自尊 在备考中考生会经历很多次考试和排名，可以说考生就是在排名起起伏伏的状态中度过备考生活的。到备考的关键时刻，考生要尽可能放弃同学间的比较，把着眼点放在自己水平的提高上，也就是要和自己比。 （5）舍弃盲目、低效的学习时间，进行专注、高效的复习 一旦你发现自己的学习处在盲目的跟着老师跑、跟着教辅资料走，要尽快从中走出来，进行反思总结。 一旦你发现你自己的思维有些迟钝、不灵活，容易受到干扰，赶紧停下来进行调整，一定让自己的备考注意力高度集中、专注。 （6）舍弃自身素质的全面提升，先培养参加高考的素质 某些素质对于高考得分的作用不是很大，那么我们就应该暂时放弃对这些素质的培养，先考上大学在培养相关的素质。如组织管理能力、近乎专业化的篮球能力等等。 （7）舍弃丰富多彩的业余活动，进入全封闭的备考状态。 （8）考场上舍弃单位时间得分率低的题目。 师：放弃是一种坚强！不断的积累失败的经验，一次一次的玩味自己经历过的痛苦，就是在不断的磨砺自己。 班会小结（师）： 首先我们要从心理上肯定我们不跟别人比，只管超越自己，其次我们要夯实基础，同时了解考纲、了解高考、了解高考题，找高考的感觉，明确增分点，有针对性的进行训练，把握考试节奏，学会放弃。
1.认真填写自己的《增分点自查表》，并作针对性训练。 2.每次考试中去体验“三快一慢”法。 [班会总结] 学生经过一轮复习之后，基础知识体系已基本定型，也没有时间再系统复习一遍，针对这种情况，学生需要更高效、更准确的找到自己的知识漏洞及增分点，所以本节课通过《增分自查表》及考试技巧的指导来帮助学生了解考试、熟悉考试、搞定考试。同时也能在一定程度上调整学生的心态。因为是方法技巧的放送，学生参与相对少。 选自《高中系列班会课》当当网，卓越亚马逊，天猫有售。 |
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