学好高中数学必须要避免的五个误区

高中数学是很多同学感觉最困难的学科，很多初中数学考120甚至130以上的同学进入高中之后也感觉到学习的困难，不要说120考90分都感觉很费力，作为高考非常核心的科目到底该怎么学，下面樊瑞军就和大家谈一谈高中数学必须要避免的五个误区，其实关于高中数学的学习方法，考试快速解题，解题思考方式，高中数学运算，基础薄弱等相关问题，我在前面已经都做了一些分析以及视频讲解，我们将在后面继续分解相关的学习问题。

误区一：学数学靠死记硬背

初中数学很多内容都是非常形象的，概念公式基本都是直接应用，所以很多同学采用死记硬背，做题也非常有效，照样可以在中考取得非常不错的成绩，然而高中数学概念公式基本都需要深层次挖掘理解，单纯的记忆基本不起作用，大家会发现考试中很少会单纯考记忆的东西，而且试题基本都要高于课本，然而很多同学不知道试题高于课本高在哪里，把握不住课本学习与试题之间的纽带，导致学习很被动很茫然。

当然高中数学不是不记忆，也需要记忆，关键是看我们记忆什么样的内容，单纯的记忆课本显然不行，我们要学会课本上的概念如何挖掘，公式如何运用，如何拓展，学会思考方法，要不然数学只会越学越难。

误区二：课堂能听懂就会做题

我们大家都感觉上课能听懂，就应该会做题，所以很多家长经常问孩子你能听懂老师讲课吗，上课一定要认证听讲，实际上很多高中同学都反映上课能听懂，但是却不会解题，那么问题出在哪里了，下面樊瑞军给大做一分析。

其实上课就如一场电影，老师就是导演，课本就是剧情，老师已经设计好了整个流程，然而在考试和平时做题时学生面对的是各种各样的剧情，这就需要变通和思考方法，然而很多同学缺乏由课本到题目的迁移变通方法以及解题思考路线，这就导致不会解题，所以樊瑞军认为要想打通高中数学解题就必须要在课本的学习基础上要学会如何思考以及题目的归纳，具体来讲就是题目中的核心信息：文字，式子，图形，运算的处理策略，我把这四块的处理称为四步解题，给大家归纳了一个解题思考框架路线图及四块的具体处理手段。

示范

误区三：简单题目出错与粗心大意

我们很多同学往往把题目出错归结为粗心大意，认为下次我注意一下就可以了，但是大家会发现下次任然是一样的，所以樊瑞军（学习微信sibujieti）认为粗心这只是一个借口，千万不要认为下次注意就好了，这背后真正的原因是不熟练或者某些概念不清楚，方法缺失，比如跳水运动员比赛时动作不标准，他自己可能会说紧张疏忽了，但真正的原因也许是不够熟练。

“简单的，不该错的，考试错了”----那就问问自己，熟练度足够吗？

“原本会做的，考试做错了”----那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做”----那再问问自己，准确率够吗？（比如平时做题能够一遍做对吗？）

平时做过的，考试不会做---那就反思自己平时做题方式自己会思考吗，熟练吗，题目中的问题自己真正搞清楚了了吗？

很多同学在解题时都有一种习惯，追求数量而忽视问题的根源，导致解题无数，但都没有效果，考试遇到相关的或者陌生的无法思考或无法计算。相信大家都应该知道这句话：兵不在于多，而在于精，将不再于勇，而在于谋

误区四：有笔记，错题学习就高效

笔记和错题是学习的两大法宝，所以很多同学都在作，甚至有些同学做的非常全面，老师讲的每一句话都记录下来了，也有些同学购买了所谓状元笔记，但结果发现基本没有效果。

问题在于你的笔记或者错题都是在抄，而没有解决学习解题最核心的问题思考，所以做了很多遍，考试任然犯错。

误区五：不会解题于基础薄弱

往往很多同学将不会解题全部归结为基础薄弱或智力，而忽视了学习的方法问题。

首先初中和高中的学习没有必然联系，有些初中学习普通的同学进入高中也照样考高分。虽然高中数学基本都是环环相扣，但并不是所有内容之间都有联系，比如高一必修一函数学不彻底对高一后面的必修二空间几何直线圆学习没有多大影响，但是就会影响到高二相关内容的学习，导致越往后面学习就会变得越来越吃力。

目前高中学习课本内容较多，老师讲解节奏很快，很多高考涉及的方法在课堂上面基本无法实现，需要同学们在课堂学习的基础上，要做一些高考方面的延伸，不要把所有内容等到高三才要掌握，时间上就会来不及，因为相对于高三高一学习时间还是较宽裕的，

不可否认高中的作业也非常多，但是不能单纯为了完任务而做题，很多同学都处在做题---不会----继续做题-----更多不会，这样一种死循环中，可能很多同学都知道课本重要回归课本，解题思路重要，方法技巧也很重要，但是归结于时间不够，忽视学习方法，导致学习越学越差，樊瑞军建议要保持积极向上的心态，要善于在学习中寻求创新，要善于寻找接受新的方法。

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