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英语口语水平影响阅读英文资讯或者文学作品吗?

 昵称93adm 2017-01-04


答案是不影响,且已经有了大量实例证明了这个现象。


较为出名的就有罗永浩和李笑来两位老师,当然我不是说他们两人口语差,事实上现在已经练的相当好了,但是在若干年前,还在教书的时候,他俩都承认了,自己的口语断断续续,但是阅读新闻维基百科各类托福GRE阅读题飞快。


国内大中院校很多英文教授,口语水平也不是特别好,但是文字功底很深厚,搞学术做研究一点都不耽搁。

这里面有历史遗留原因,林语堂那个时代学英语有留声机,有老外手把手教,所以一口地道英语悦耳动听,到了葛传槼许孟雄那个时代,学习条件仍然不错,葛先生求学时应属民国后期,他少年时候在商务印书馆做校对,对面就是老外,手把手纠音,许先生的事迹我不太清楚,但也造就了那个时代“南葛北许”的神话。我记得是陆佩弦老先生还是谁,去耶鲁大学做演讲,各种典故学识信手拈来,深厚的语言功底和文学造诣令国外名校文学系的博士生都自愧不如。

但这种好日子基本都一去不返了,现在高校成名成家的老教授,大部分都是文革时期学的英文,不要说在生活中遇到外国人,留声机都被砸烂,那时候也没有复读机随声听,条件极为艰苦——这也就是王小波学英语那个的情况,出国留学外教同学都记得这个口语很不好的小伙子。说实话我都无法想象他们是怎么学成的,非常不容易。

他们口语确实一般,不仅仅是发音不正,口音带有乡土味,流利性也挺成问题,但是在英文方面的造诣仍然是普通人比不了的,词句,写作,研究功底都极为深厚。

当代的青年教师,一般30-40左右,很多都出过国且待了很长时间,口语都相当好,几乎和母语人无异,很多人也都评为副教授教授级别了,但50开外的教授,口语就困难些。

国外也有很多汉学家,读写文言文很顺,白话文文言文说就说的困难。

以上例子还是外语,母语类推来看,你觉得聋哑人士不识字不能阅读吗?

所以综上,听说其实对读写的水平影响并不大。

话说回来,插句嘴,我觉得叶永昌从后文革时代经历至今,可以被称为神人了,他学术造诣可能不如上面列举的几位怪物般的老先生强,但是对于青年学子的教育,横扫中国人学习英文上的一切盲点,可以说是居功至伟,他存在的意义价值,我觉得大于薄冰和张道真,单独一人的著作所承载的教育意义和功能,绝对超过了目前市面上所有培训机构和书籍的综合(包括我自己的书),建议只要书名印有叶永昌三个字,毫不犹豫一定要买,只是可惜他的书本本不畅销,实在是古怪的很。

顺便说下,希望广大英专生有自觉,不要妄图用口音来评价一个教授的质量,英文系的教授有很多实学,随便指点你一句都足够学半天,所谓的口语流利和什么纯正口语,在我看来不过是阿猫阿狗式的幼稚园英文,根本不值一提,既然都进了英文专业,请有意识的精进自己的读写水平,达到毕业时的英文水平,可以没有障碍的阅读绝大部分英文书籍和资料,写作功底相对扎实,这些都是老教授可以重点培养你的,不要动不动给别人扣着chinglish的名头,真正可笑的其实是你们,而不是操着一口乡土味英文的教授专家。

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再顺着多说几句好了,从教学上来说,听说能力可以极大的提高一个人的语感——发音正,听力好,背单词效率翻倍,这个是验证过的反过来阅读流畅对口语的流利性也很很大的帮助,这两者互有作用,理想的学习情况是先从听力入手,然后再慢慢过渡到读写,因为任何语言听说总是简单的,而读写相对比较困难(光词汇量就够大家喝一壶了)。


这个跟大家长期以来认为自己读写不错只是口语差不一样——四六级考试那点读写基础毫无实用能力,几乎就是废的,登不上什么大台面。想练习口语达到实用的水平,这个相对简单很多,但要读写达到足够实用的程度,相对耗时就长了不少,光是那么多词汇量就得好好积累一番。

我希望广大青年朋友,如果有可能,最好按照发音矫正——慢速听力——偏常速听力——语流规律的学习——常速听力——有声书——语法——大量阅读——注意各种collocation和phrase的用法——积累被动主动词汇——提高写作——注意文风选用 这个顺序,因为学习效率和学习趣味会比较高。

但青年朋友们大多数在群体宿舍,稍微练两句口语就被人讥讽,宿舍太吵,周围也没有安静的环境供自己反复模仿录音,达到越来越流利的程度,我个人建议可以参考杜子华的学习顺序,即:

发音——语法——大量阅读——积累大量被动词汇主动词汇

以上约需要1-2个学期

然后:
利用寒暑假大量模仿录音,研究语流规律,使口音越来越流利——一个暑假学完American Accent Training就足够了
平时没事保持每天半小时到一小时的听力输入,听有声书podcast都可以

这样根据学习环境和学习条件调整的办法也不错,非常适合广大学生朋友,且搞定语法和词汇后,快速打下听力基础非常容易。

之所以要把发音和语法放在最前面,因为国人学英文众多,吊诡的是完整学过语法和发音的人极少,大部分人都是自己我发明创造,靠自己模仿能力瞎猜,如果发音和句式基础不对,对以后学习会有很大阻碍作用,以前我读书年代,不少GRE老师亲口承认,自己有几万词汇量,然而发音和单词的形状对应不起来,几乎都是错的,所以花了很长时间一一把单词发音都矫正过来,这样听力能力才飞速提高,其实这样的弯路一开始是可以避免的,学了40多个音标,每次看到新的音标都能读对,是包赚不赔的。

学语法则是为了方便理解长难句,对阅读能力有立竿见影的促进作用,更重要的是语法体系建立了语言的正误标准,以后说话行文,一出口,一落笔,你都会知道这个是不是正确的,语体是否合适,用法是否对场合不说,但起码,你会对自己的语言产生很强的自信,知道什么是正确的英语,什么是错误的英语。

以上,诸君加油!


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