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最近有几位家长在群内跟智德小博士小升初老师探讨了一个问题：孩子上课听懂了，但是不会做题；或者做错了的题，看完正确的答案和过程后，弄懂了这道题，可是下次遇到同类型的题还是错。（主要针对数学学科） 这种情况，智德小博士小升初老师遇见的很多学生都有。今天就跟各位家长分析分析孩子的症结在哪里，应该在哪些方面下功夫才能改善。 首先，认清此类学习问题的“危险”后果 如果孩子出现“听懂课，题不会”的情况，家长一定要重视。小学和初中可能并不太显，只要孩子认学，比别人多刷刷题，可能从分数上并没有太大差距。但到了高中，孩子跟别人的差距就会越来越明显，孩子学习越来越吃力。 为什么呢？往下看。 这样的学生，问题都出在哪儿？ 表层问题 1. 只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的知识达不到应用的高度； 2. 有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了； 3. 听懂了知识，但是没记住，或是记住了，但没弄明白怎么应用。 根源问题 1. 缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法； 2. 孩子思维不灵活，从小被教育的太乖、太规矩。 从哪里入手帮助孩子解决这个学习问题？ 1. 从习惯入手 好习惯是取得好成绩的必要条件。要解决“听懂课、题不会”的学习症结，孩子要养成哪些好习惯呢？ 1. 勤奋手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。 眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。 耳勤：听讲仔细。 嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。 脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？ 其中最重要的是动手和动脑。 2. 深入对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？做题不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？ “会”有不同的层次： 知识：知道→理解→记住→会用→推广 解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新 3. 严谨尤其是理科学科，其中数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。 4. 不找借口成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。忠告：学习是孩子自己的事情，任何人都不能包办代替！作为家长，要注意你主要应该做的是调动孩子的积极性，孩子自己动起来了。 2. 从基础入手 举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。 你若有20分的基础，提高100%，也才到40分而已。 如何巩固基础呢？ a）自我弥补：简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。 b）个别指导：对于困难的知识，可以找老师有针对性地进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。 c）资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。家长要引导孩子认识到，基础知识不是万能的，但没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。 如何检测孩子的基础好坏？基础好的孩子，在学习上有个良性循环会越来越好；基础差的孩子，在学习上是恶性循环只会越来越费劲。这就是文章开头讲到的“可能孩子小学和初中的差距不明显，但到了高中越来越差”的原因。 a）良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快 b）恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢 一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。要改善，不光要用对方法，时间和精力上，孩子更要比别人多投入。这个阶段内，家长要做的就是不断鼓励、给孩子信心，和孩子一起坚持，一旦坚持下来一定会有好的成效的。 3. 从方法入手 1. 预习很重要 很多学生往往忽略预习，家长也很少去重视。但预习确实打好基础的关键一步。只有预习了，孩子才能提高听课的效率。 而且，预习更是提高孩子自学能力的好方法。 2. 听讲有学问 这是很多学生最大的问题，不会听课。只跟着老师的思路走，不动手、不动脑，只听老师讲的知识或者老师解一道题的步骤和答案。 听课到底听什么呢？ 听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。（一定要动手、动脑） 3. 做好错题本 这是解决孩子“听得懂，题不会”问题的又一关键方法。 很多学生都有错题本，但并不会用错题本，这才是问题的所在。 错题本到底怎么用才有效？ 第一步是记录错题。但不是把错的题目和正确的解答记录下来，正确的方法是：原来的错题从头到尾记录，然后再把正确的解答记录。 第二步便是分析。分析自己为什么错了。是粗心？是公式没记住？还是解题思路错了？解题思路是从一开始就跑偏还是从中间某一步骤出错……将这些分析结果都标记到上面。 第三步是关联思考。这道题考的是哪些知识点？这些知识点有哪些关联？还有没有更好的解法……同样讲思考结果标记。 第四步是总结。总结这是什么类型题，这类型题的解题思路是什么？容易出错的点是什么……用红色笔（或其他自己习惯重点标记的笔）写到这道题最后。 最后，每次考试前都复习一遍。 |
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