有一种管理可以在民办学校实现价值引领

_王文波 2017-01-10

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提示：它不是量化管理，不是控制性管理，不是繁琐的管理，更不是统一模板的管理，那它是什么呢？

一、研发虚拟货币管理的背景：

校长、核心中层和骨干教师辞职、跳槽，造成学校几近处于瘫痪状态；教师流动过于频繁，造成期期需要岗位培训，同时学校课改项目不能深层推进；教职工总是以打工的心态对待工作，与学校之间缺少利益捆绑；教职工对学一些偶发事情、特殊工作、临时加班消极怠工或找借口逃避；分工再细，总有一些工作无人认领；绩效管理会出现评什么、干什么，没量化项目处于失控状态；教师外出学习、教育考察存在以权谋私现象；校长、教师对学校贡献要么当月兑现，要么当年兑现，缺少累积激励。上述这些中小学校长的烦心事皆可借助虚拟货币管理破解。

二、虚拟货币管理的本质：

“虚拟货币管理”，就是把虚拟货币制度用于对人的管理，将每个教职工的工作年限、职务高低、业绩大小，还有学历、职称、技术专长、个人特长、出勤、工作态度、职业道德、教学效果等因素综合、全面的用QQ币来实行量化统计，然后再把考核的结果与工资、奖金、晋升、外出进修学习、旅游、春节发放物品等各项福利待遇挂钩，累加计算。通过积分奖罚制度规范员工日常行为、激励员工遵守学校制度、提高员工的主观能动性，调动员工的积极性，增加员工工作执行力，丰富员工的精神追求。

三、虚拟货币管理操作要点：

（一）、虚拟货币获得的八大渠道：

模块一：品牌贡献度

1、学历、进修；

2、职称（国家、校内）；

3、荣誉（单项、综合）；

4、计算机、普通话、网页制作、微课设计水平；

5、教龄、工龄；

6、特长:演讲、主持、书法、绘画、歌舞等；

7、职务:校长、主任、组长、班主任、辅导员等；

模块二：家庭和谐度

1、订婚；

2、结婚；

3、生孩子；

4、购车；

5、买房；

6、子女升学；

7、夫妻和睦；

8、孝敬公婆、父母。

模块三：工作态度

1、同行评价；

2、学生评价；

3、主管领导评价；

4、家长评价；

5、遵守校规校纪；

6、职业道德。

模块四：考勤

1、全勤；

2、学校指定加班；

3、节假日补课；

4、考勤合格；

5、会议、教研组活动；

6、公益劳动。

模块五：工作过程

1、备课、导学案编制与采纳；

2、辅导；

3、批改作业；

4、上课；

5、监考、评卷；

6、校本教研；

7、公开课。

模块六：自我形象及团队形象

1、个人使用手机品牌；

2、个人使用电脑品牌；

3、个人穿戴消费层次；

4、代步工具层级；

5、宿舍用品品位；

6、个人文明礼仪；

5、办公室文化品位；

模块七：教育、教学效果

1、月考、期中、期末考试新三率排名；

2、各类竞赛；

3、班级获奖；

4、家校沟通；

5、论文、论著；

6、宣传学习稿件、博客点击率、家长微信；

7、带徒或徒弟出师。

模块八：自我修炼、自我成长

1、业务素质测查；

2、新基本功比赛；

3、读书及电子笔记建构；

4、招生；

5、介绍优秀教师；

6、合理化建议；

7、活动创意；

8、问题招投标、中标；

9、课程资源开发；

10、偶发事件机智处理。

说明：每个模块货币分配数额、权重、该模块考评人、考评细则，课根据小情制定。

(三)、虚拟货币的使用

1、与协议首席工资挂钩；

2、与旅游、享受带薪假期挂钩；

3、与年底奖金挂钩；

4、与期末、春节发放福利挂钩；

5、与外出学习、考察、培训挂钩；

6、积分转干股，参与分红；

7、发放购车购房津贴；

8、为高积分的员工买理财保险；

9、享受校长级教师待遇。

（四）、虚拟货币管理操作运行平台

1、全方位量化

2、终生有效

3、软件记录

4、构建周、月、季、期、年五级消费链条

5、实施周、月、季、期、年五级抽奖机制

6、中层有权奖罚虚拟货币

7、先扣虚拟货币再扣钱；

8、前期承诺、兑现特别重要。

四、虚拟货币管理的意义：

1、工资考核的是显性的立竿见影的有限重点项目，考核的效能；虚拟货币考核的是隐性的长久的全面的综合评估，尤其是对人品考核。

2、工资考核的是本月教职工表现，当月兑现，事后清零；虚拟货币是对教职工各月、各年累积的考核，考核的是教职工对学校的贡献度，永久有效。

3、工资侧重的是物质奖励；虚拟货币管理侧重精神激励，满足教职工的精神需求，提升教职工的幸福指数。

4、为教职工成长开辟了一条新的绿色渠道，打破了“教而优则仕”单一的晋升的路径。实习教师——合格教师——优秀教师——骨干教师——首席教师——功勋（校长级）教师

5、不但对教职工考评，更重要的是对校长、中层领导的考评，解决其后顾之忧。

6、实现了中层责权统一，便于过程管理、项目管理、标杆管理。

7、解决了教职工“考核项目我积极干，没考核项目应付干”、“份内工作我干、份外公益工作逃避”、学习没有动力等难题。

8、避免了教职工打工心态，使团队从利益共同体走向了精神共同体。

9、为学校旅游、福利发放、评模、晋级提供了科学量化依据。

10、破解了教职工流动的难题。

案例链接：

我的实验学校团队智慧币的创意和策划
背景：本人先后推出教职工虚拟货币(校币)、学生QQ币管理方案，现拟推出团队智慧币的创意方案，愿与同行分享，这是我在自己的实验学校里的实践经验总结。
团队智慧币类型：分为教师团体智慧币(年级组、学科组、备课组)，班级团体智慧币、班级小组团队智慧币、阅读联盟小分队智慧币四大组织类。
教师团队智慧币发放及使用：
智慧币发放：依团队文化建设(尤其是办公室环境文化创意)、捆绑制赛课、团队趣味运动会、团队才艺展示、团队承担校本教研课题、团队自发创意活动、团队课程资源开发、团队和谐度等项目考核发放。
智慧币使用：团队智慧币积累到一定数量后，可依数量依次选择下列消费:
1、吃西餐一次；
2、提供原料炊具野外烧烤一次；
3、看大片一次；
4、KTv游玩二小时；
5、出团队形象挂历；
6、购团队形象服一套；
7、省内外游学一次；
8、奖励一级工资(一年期)；
9、享受年终团队福利。
班级团体智慧币发放与使用：
智慧币发放：

1、班级在周纪律、卫生、习惯、素养考评;
2、班级在体育节、艺术节、读书节、科技节、三歌(国歌、队歌、校歌)节名次;
3、在故事会、演讲赛、课本剧展演、文艺汇演选上节目多少及获奖情况;
4、在学校主题活动主办机会旁重标情况;
5、在“日行一善、周明一理、月养一习'道德长跑活动、校园周、月、季、期度人物上榜情况;
6、班级期中、期未总分年级名次及进步情况;
7、班级近视率、龋齿率排名;
8、选修课程(兴趣小组)参与率、班本课程开设惰况、人人喜欢一件乐器、一项健身活动普及惰况;
9、书写、诵读、日记三大工程名次。
班级智慧币依据数量班级自由选择下列消费：
1、早上晚起床一次;或玩微机游戏一节;
2、零食(水果)加餐一次;
3、夏季冰饮一杯，冬季咔啡、热奶一杯:
4、野炊一次;
5、自助野外烧烤一次;
6、看电影一场;
7、赠送鱼缸、花盆等美化班级用品;
8、赠送体育器材、智力玩具若干;
9、申报以班主任名字命名班集体;
10、可以栽种班级荣誉树;
11、可以竞拍班级小农场、养殖场、荣誉花盆;
12、可以组织春游一次;
13、划拔一定费用自由组织活动;
14、整班学生减免若干学费。
班级小组智慧币发放与使用：
发放项目：
1、多数以班级考核项目相同，只不过以小组考核、班主任发放。
2、增加项目:小组共同完成实验情況;小组承担实验课题结题情况;小组家庭互访情况;小组团体流动日记名次;小组义工岗记录等。
学生小组智慧币消费项目：
1、免做作业一次;
2、免检作业一次;
3、晚上班级电视可选择看电视的频道;
4、可选择小组在班级坐的位置一次;
5、每人奖励喜爱工艺品、图书一件(本);
6、到校茶艺室品茶艺一次;
7、与班级全体教师甚至校长合影在班上走廊悬挂。
8、可授予班级、年级、校级贺卡在校园张贴;
9、在升旗仪式出任升旗手、护旗手、主持升旗仪式;
10、在全校集会上，小组团队可以走星光大道;接受献花、颁奖词、合影等仪式，赠送光盘一张;
11、大课间体育超市有先选择喜欢团体活动项目;
12、整个小组减免学费若干(民办、高中);
13、抒予铜星、银星、金星小组，名字刻在星光小组石碑上，载入校史册。