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在看本文之前，我们来做一个小游戏，我们先请大家拿出一张纸，在纸上随意画一个房子。如果你画的房子如下图所示，那么恭喜你，你们都中了模式化简笔画美术教育的毒。 来源：美术教育联盟（meishujiaoyu） 何谓简笔画， 所谓简笔画即成人先勾出概念化的统一形状， 再让儿童去模拟、临摹填色。 这种儿童美术教育方法在教学上流行已久。 简笔画教出来的美术作品，干净整洁、颜色鲜艳，看起来是一件似乎很“美”的作品。成人认为简笔画简单明了， 生动形象， 通过简笔画教学可以让孩子很快掌握绘画的基本方法。而且不少成人对孩子美术作品也是以“像”为唯一评判标准。这也是多年以来简笔画范画教学在幼儿园、小学及不少校外培训机构大势盛行的重要原因。大家有兴趣还可以试着搜搜网上的儿童美术教程，不出意外，销量最好的几乎都是以简笔画为主的教材。 ▊ 让人堪忧， 简笔画剥夺了孩子的想像力。 近年来，国内外学术界对这样的简笔画示范教学已达成共识，即：简笔画有毒，孩子学习简笔画，那是在“吸毒”！ 为什么说简笔画有毒呢？那是因为成长期的儿童在观察探索社会的过程中， 有着丰富多彩的想象力和创作能力， 这时期的儿童绘画创作敢想敢画， 天马行空， 此时如果大人如果做到了多引导孩子们体验绘画、无拘无束大胆表达个性思想、展现童真，保护好孩子们宝贵的想象力和创造力， 将会对儿童日后的绘画创作及生活带来极大好处。我们也得知道，孩子与生俱来的创造力和想象力，一旦失去，将永远不会再回来。 ▊ 简笔画让孩子丧失了宝贵的思维过程。 儿童绘画表现的正确过程是通过观察或记忆，然后再脑海中构建成像，再将三维的形象通过抽象的思维过程最终以平面形式表现出来；或者是直接在脑海中构建一个不真实存在的物象，进而抽象的表现出来。而简笔画是直接把结果提供给孩子，硬生生的将这一思维过程从儿童绘画过程中剥离。时间长了，孩子将产生依赖，不擅于思考，影响深远。 ▊ 简笔画是成人眼里的儿童画 简笔画是用成人的评判标准为儿童学习绘画而创作的， 成人认为这样简单明了、有童趣， 符合儿童心理， 这些都是成人的错觉。 成长阶段的儿童有着不同的年龄心理特征和规律， 受思维影响， 艺术表现极富个性和创造。 有些四五岁的儿童已经可以按自我认知创造出有象征性的图画。 例如画'蝌蚪人'， 画个圆圈当头部， 两隻大眼睛占据了头的主要部分， 单线条画手和脚， 创造出了富有童真的'蝌蚪人'。 ▊ 简笔画扼杀孩子的艺术天赋 专家认为， 单纯临摹会扼杀孩子的个性创造， 限制了他们艺术感受和才能的发展。 艺术是具有独特的创造性， 不同于大批量流水线上的产品。 给了孩子一个标准， 并要求他摹仿， 限制他对事物的想像， 不同的孩子会画出一样的简笔画， 抑制住了孩子千差万别的想象能力。 大多数幼儿园、小学老师把儿童的美术教育当作技艺教育， 认为孩子画出一张美丽的图画就完成了教学任务。 曾经有一美国学者做过这方面的试验就说明问题， 同样是对于小鸟的表现， 在未接触学简笔画前， 孩子能用多种方法来表现， 充满稚气和创造活力。 而观察到学简笔画的孩子就只会用几个规范的几何图形'画'出小鸟， 缺乏活力。 有些家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔划， 小孩子还没上幼儿园就在绘画上很'成熟'了。 ▊ 简笔画让孩子失去了看待世界的角度
所以学习简笔画让孩子失去的不仅仅是观察事物的能力和机会，更失去了自己看事物的角度。众所周知，孩子眼中的世界和我们是不同的，他们会看到自己觉得有趣的、重要的东西。就像小朋友画人会没有身体、画树会更注重树干，因为他们有自己的视角。把简笔画这种以成人视角为基础设计的东西教给孩子，等于告诉孩子他们眼中的世界是错误的。 ▊ 一幅优秀的儿童画所需具备的因素 关于孩子们好的作品。现在国内外学术界的共识是； 真正好的作品，是可以随意表达孩子内心的认识和情感； 真正好的作品是孩子拿着自己的画，可以讲出一个几百字的故事； 真正好的作品，是充满了表现力，和别人画的不一样； 真正好的作品，不是让看的人说一句'哦， 画的很像，蛮好的'，而是让人看到的瞬间，产生某种流动的情愫！ ▊ 究竟应该怎样教？ 家长往往认为， 孩子之所以画不出画不像是因为没有教给孩子绘画的方法。 虽然明确艺术是要教的， 但正确理解这个'教'字， 把教理解为要提供一个范本给孩子， 让他照着画，要画得像，就不合适了。学画画不是要画的有多像、因为相机拍出来比画的更像，关键是要通过画面能看到孩子的内心、想法、创造力等，而这些简笔画永远达不到。 想让孩子多样化个性化地'画出点东西来'， 别让简笔画害了孩子的想像力， 做家长的要多了解孩子的真实想法， 引导他们观察生活， 鼓励孩子以个性意识和独特视角及创新精神进行大胆实践， 从日常生活中感受到多种艺术元素的折射和影响， 孩子一定能拓展思维， 越画越好。 ---------------ABC微课堂--------------- 在线学习，方便超乎你想象！ |
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