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朗读的魅力 刘瑞国  听！快听，多么美妙的声音！ 不是歌声，胜似音乐！ 是什么力量把我吸引了，是的朗诵。是充满深情的朗诵，是学生满怀青春活力的朗诵。 朗读！不错！就是“清晰响亮地把文章念出来”！ “念”即“读”，“读”是把无声的书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变视觉形象为听觉形象！ 这是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。“三分文章七分读”，可见朗读、诵读却能为文章增色添彩！ 信么？： 读岳飞的《满江红》一腔“浩然之气”“怒发冲冠”
！那是林则徐虎门禁烟中的火，是徐悲鸿杰作《田横五百士》……  读郁达夫《怀鲁迅》“生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。”我感到一种悲哀，一种悲愤，而不失激励！ “没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。……鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。”  郁达夫是个诗人，连他的散文都像诗一般的炽热！ 他的散文会赐给你一种也崇敬、爱戴和力量。 而徐志摩呢？读《再别康桥》吧！ “轻轻地，我走了，正如我轻轻地来”，一下子把我们带到中西合璧，三美诗人营造的氛围中，那云彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，让我们想象徐志摩诗作中的绝唱：感同身受德有一种对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，真挚、浓郁、隽永！  我不知道他爱的是康桥，还是爱人、情人，康桥时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，丰富了诗人的感情，陶冶了诗人情操，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命和记忆！
我想展示《黄河颂》的朗读断句
（朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神 伟大/而又/坚强！ 这里，我们/向着黄河， 唱出/我们的/赞歌。 （歌词） 我/站在/高山之巅， 望/黄河滚滚奔向/东南。 惊涛/澎湃掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转，结成/九曲连环； 从/昆仑山下奔向/黄海之边， 把/中原大地劈成/南北两面。 啊！黄河！ 你是/中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿/发源； 多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演！ 啊！黄河！ 你是/伟大坚强， 像一个巨人出现在/亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成/我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你/一泻万丈，浩浩/荡荡， 向/南北两岸伸出/千万条铁的臂膀！ 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬/滋长！ 我们/祖国的/英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你/一样的/伟大/坚强！ 像你/一样的/伟大/坚强！  朗诵著名诗人光未然《黄河颂》，你一定会有一种黄河般气势，有一种前辈们一样的英雄的气概和坚强的决心去保卫黄河，保卫中国！ 我想你读周敦颐会污浊么？读徐志摩会粗鲁么？读郁达夫会消沉么？读普希金不钟情么？读海明威思想不深刻么？  热爱朗读吧。她赐给你的是美感，净化你的是心灵，激活你的是写作和整个人生的情趣！
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