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高中会考存在的价值

2017-01-13  庄子吴松柏阅读

高中学生明天要参加反向会考,顾名思义是理科学生参加史地政结业考试,文科学生参加理化生结业考试,目的是高中学生的毕业考。

这样的考试如果从理论层面来分析的确有其合理性:理科生通过参加史地政的学习提升文科素养,文科生通过参加理化生的学习增强科学素养;但到了实践层面,高中生参加了这样的考试最终能够达到设计者的目标吗?在学生心里只是为了能够顺利通过考试就行了,如果学生认真学习备考,会考的题目并不难,但是由于上面还要对各项会考的优秀率进行评比,变成老师不得不去抓那些会考困难的学生,这些学生本身就根本不爱学习这些科目,无论从什么角度来看,会考对于他们而言就是一种折磨,彻彻底底地折磨,过关并不是难事,但是花了那么多时间和精力去备考,老师是很辛苦的,但这样的会考对于学生而言有没有最终达到了提升素养的目标呢?根本不可能。如果我们去问这些学生,没有一个人喜欢参加这样的考试,也没有一个学生会真正觉得这样的考试能够帮助他们提升素养,更多的学生觉得这样的考试是一种负担与压力而已。

我们考试的设置如果是真的从学生的角度出发,是真的促进学生的发展,就不应该用这样完全应试型的方式来学习,而是要真正从课程设置合理性出发,真正从学生的需要出发,来考虑会考的设置。其实从核心的意义来看,会考在当下的存在价值实在是有限;在某种程度上对这些即将高三的学生是一种影响或者冲击,对于那些指导反向会考的老师也是一种精神的折磨。

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