读书三法
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读书三法 梁慧星 中国社会科学院学部委员 法学研究所研究员 博士生导师 作为一个大学生、研究生，在学习方法上是否有什么窍门可找呢?有，学习方法上的窍门就是你学习哪一门学科，应先挑一本最好的教材，然后反复精读，掌握该教材中的那一套概念体系。虽然不要求能够倒背如流，但是，一说到某一个概念，马上能够知道它的含义、它在这个体系当中的位置，并且可以用自己的语言把它大致表述出来。以我所从事的民法学为例，由于法律概念都有它的特殊含义，你不理解它，你的记忆也不会牢固。国外有著名学者把民法基本学习方法概括为：记忆——理解，理解——记忆，这样循环往复。我认为，在此基础之上还应加上一个运用。 因为法律是实用科学，同学们在讨论老师提出的问题、举的案件及新闻媒体上的热点问题时，可以结合法律上的某个概念，试着进行分析。所以说，基本的学习方法就是:记忆——理解——运用，三个环节的循环。这是第一种读书方法：精读。 什么是好教材呢？概念体系完整、准确，而且简明、扼要，就算好的教材。有些学者不赞成简明、扼要，他们为学生写的教材动辄50 万字、60 万字，学生要精读、要记忆，那么厚的教材怎么可能。他们没有考虑到教材是供同学们精读、掌握概念体系的。一个部门法学的教材20 万字左右，最好不要超过30 万字，同学们才能够精读，才能够记忆。如果通过精读把这套好教材的概念体系掌握了，其他的教材随便翻翻就可以了。如果某一新教材上有此前精读教材中所没有的新概念、新资料，就读这部分内容好了，把新概念、新资料补充到自己大脑当中已有的那个概念体系中去。有的同学读好几本教材，我认为完全没必要。精读一本好教材即可，其他的教材随便翻一下，如果有新的概念、新的资料就补充进来，这就是掌握专业基础的窍门。精读的目的，是掌握概念体系，打下扎实的专业基础。 第二种读书方法叫泛读。我们当然不能停留在精读教材上，还要读别的书，这叫泛读。泛读的书没有限制，教材、专著、论文都读，但不是通读，不是精读，只选读其中的新概念、新观点、新资料，目的是补充、完善自己已经掌握的概念体系，加深自己的专业基础，扩大知识面。另外，还可以摸索写作方法。我们学民法的同学知道，台湾著名学者王泽鉴先生有八本专题研究论文集，我自己也有四本论文集，这样的书同学们应该怎样读呢?我不主张从头到尾地精读，即使像王泽鉴先生的八本论文集，也不赞成一本本地全部读完。我的建议是，挑选其中的一部分来读。从这本书中挑出几本，例如挑出两三本，然后每本书中挑出几篇自己喜欢的文章来读。这样读的目的是摸索写作方法，看作者怎样选题、怎样设计论文结构、怎样进行论述？他为什么要写这篇论文？他的目的何在?论文分成几个部分？每个部分之间是什么关系？是并列关系，还是递进关系？还有，他怎么运用论据、怎么运用材料?怎么反驳别人？这样读书，目的是摸索写作方法和研究方法。 读书有会读和不会读的，差别非常大。日常生活中，一般人都读书看报、看小说，读金庸的武侠小说的人非常普遍。但是，一个武侠迷把金庸的小说读得滚瓜烂熟，很可能连写一封信都写不好，这样的人可是大有人在啊!这就说明读书有区别。另外有一些人比如说鲁迅、郭沫若，他们没上过大学中文系，没学过小说写作方法，他们却成为大作家，他们写作的那套方法是从哪里来的？是读书学来的。读小说有两种:一种是读故事情节，故事很生动，读到高兴的时候就哈哈大笑，读到伤心的时候便泪流满面，深受感动，这是读小说的一种方法。鲁迅、郭沫若他们读小说是另一种方法，是读写作方法。鲁迅的第一篇小说《狂人日记》，就是学俄国果戈理的《狂人日记》的，连文章的题目都一样。这难道没有告诉我们可以通过读书学习写作方法吗? 读法学著作、法学论文也有两种方法:一种是读别人的论文中有没有新概念、新观点、新材料，有就摘要下来，补充、完善自己此前掌握的概念体系，加深加宽自己的专业基础，这是一般的读法。我过去上研究生的时候没有电脑，是靠抄卡片。另一种是通过读别人的著作、论文学习写作方法和研究方法。我们平时读书要有意识地学习写作方法和研究方法。 第三种读书方法叫研读。我们一进图书馆会发现许多“大部头”的书，我们把它们叫做体系书。学民法的同学知道，史尚宽先生的《民法总论》大概80 万字，他的《债法总论》大概90 万字，他的《物权法总论》大概50 万字。一些本科生、研究生，一进法学院就下定决心苦读，他怎么读呢？他专挑权威学者的“部头大”的著作读，例如史尚宽先生的著作。史尚宽1929 年参加中华民国民法典起草，是起草委员之一，他的地位非常高，著的书很厚，内容非常多，资料很丰富。有的本科生、研究生，抱着史尚宽的《民法总论》、《债法总论》从头读到尾。这样读书，你读到中间，前面的就忘掉了；读到后面，中间的就忘掉了；全都读完，整部书的内容全部忘掉了。这样的读书就是不得要领，会事倍功半。像史尚宽先生的“大部头”著作，我们什么时候读呢?当我们讨论问题、写学年论文、讨论案件，或者讨论某一个法律规范如何解释适用的时候，我们就要查阅一些权威学者的著作，像台湾的史尚宽、王泽鉴、郑玉波，内陆的王利明、张新宝、尹田等学者的著作，就读他们的著作涉及到我们所研究、讨论的那个问题的内容，可能是那本书上的某一章、某一节，甚至可能某一自然段。这样结合研究问题一下子读了很多本著作，但每一本只读有关的某一个部分。这样读书的目的，是培养自己的研究能力，我把这种读书方法叫做研读，就是结合研究问题来读。 归纳起来，大体上分为三种读书方法:第一种叫“精读”，读好的教材，目的是掌握概念体系，即打下扎实的专业基础；第二种叫“泛读”，没有限制，教材、专著、论文都读，但不是通读、精读，只选读其中的新概念、新观点、新资料，目的是补充、完善自己已经掌握的概念体系，加深自己的专业基础，扩大知识面，并可以学习写作方法；第三种叫“研读”，结合研究课题读书，目的是学习、训练研究方法，培养研究能力。以上我大而化之地给大家介绍了读专业书的方法。 原文载于：中华读书报/2014 年/8 月/6 日/第007 版  |
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