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虎妈视考试为检验手段，编制科学的考试能够有效检验大熊对知识的掌握和运用能力，于是，这几个月，针对大熊的英文水平，他接受了一系列测试。
（一）FCE 首当其冲的是ESL模式下的剑桥五级考试（MSE）。暑假里，大熊裸考通过了FCE考试，179分（pass at grade B）。 这一检验，暴露的问题很明显： （1）writing部分得分最低，160分，介于Level B1和B2的分界线，我认为考官从笔迹可以判断这是一个小孩子，小孩子来考，不容易，他写够了字数要求，所以仁慈地给一个“及格分”吧。 （2）出乎意料地是，大熊speaking部分174分，各小项排名倒数第二。口语部分是前后挨着的两个考生组合，模拟对话，因为不清楚大熊搭档的分数，我没法判断他得分低的原因是由于低水平发挥，还是由于他摸不着考试套路说了太多废话说不到点子上。（如果是前者的话，他连累了搭档，那就太抱歉了。） 我相信剑桥五级测试具有一定的合理性，但对大熊来说，也许并不足够。 （1） 这套体系按照ESL来设计，而大熊某种程度上，是把英语当成了母语在学。 （2）这套体系针对成人设计，大熊只是个小学生，即使他答对了题目，也不能说明他的英文水平跟成人在一个层次上。 （3）考试内容没有区分fiction和nonfiction。在我看来，孩子用英文学习这两部分内容，难度不同，要求也不同。虽然FCE考试里的具体题目区分了这两部分，但是从成绩单上，我并不清楚大熊每个部分的程度到底如何。
所以，接下来，我们进行的英文测试，需要克服剑桥五级考试的这些不足。 （二）DRA和GRL 开学前，我给大熊找英文老师。有一位老师要求给学生开课前首先进行测试，于是大熊就在她家里做了计算机测试。至今我不知道这个测试叫什么名字，老师也没有提供完整的测试结果，而是把原始测试结果文件里的部分图表粘贴解释给我看。
她给我看的文件里，这个图表比较重要：
LEXILE 表现测试里，大熊可以读1272L的读物（插一句，纽约时报是1380L，《美国宪法序言》是1500L，后者大大出乎我意料，可见立法者必须是精英啊）。这是我第一次通过测试得知大熊的LEXILE分数。老师建议以后根据这个分数来选择合适阅读内容，但是鉴于大熊读书一贯随心所欲，我也不具备指导能力，而且有人告诉我，LEXILE分级越高越可能不准确，所以选书这种事也不能完全依赖一本书的LEXILE分数，老师的好心建议只能随江水东流去了。
这张表格里，我第一次知道了DRA（Development Reading Assessment）和GRL（Guided Reading Level）。上网一查，大熊这两项分数都达到了四年级水准，培生和学乐等出版社在出版学生读物时，封底往往注明DRA和GRL数值，方便家长和老师给孩子选书。
但我立刻有了新的疑惑：DRA和GRL最高值只到8年级，难道9年级以上学生在选书时就不需要一些参考值吗？还是说，9年级以上学生，已经到到成年人程度，所以不需要参考值了？我在网上没有找到到底是哪个委员会最先推广DRA和GRL的（如果有人找到了，拜托告诉我，谢谢），所以也不知道如何确定某本书的DRA和GRL数值。 老师给我的文件里，还有其他一些表格，每一小项包括接受度、准确度和流利度，还有其他小项分类，后面的两项测试报告并没有提供这么详细的指标，所以我相信DRA和GRL有其过人之处，只是背景资料太少、有些术语过于专业，妨碍了中国家长的理解和接受。 （未完待续） |
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