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“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”回顾2016年夏末、初秋、深秋、寒冬……这一学期是我教育之路蜕变的一年。从厮杀战场走过的日子，少了几分急躁，多了几分稳重、几分思考、几分沉淀。我想用“充实、改变、感恩”这三个方面来总结我的工作。 一． 充实 这一学期开学，我参加人人通平台“评优课”活动。虽说暑假时，课的构思已经成熟，可是反反复复不断磨课，最后经历了四次录课，一次次的不满意，一次次的重新再来。当时的我只想认真把这件事做好，觉得最起码录出来的作品我自己能看过眼。“评优课”没过多久，学校的一级教师示范课拉开了序幕，二十分钟的微课时间虽短，但是对教师基本功与教学设计的双重考验，设计需要层次性，更需要针对性，如何在二十分钟内让孩子们探索、感悟、发现、总结，这需要老师精心设计，与同组老师研讨，像任天平老师取经学习，最后顺利授课《比赛场次》。 这学期给自己定了目标：读书与学习。这学期我阅读了华应龙老师的《我就是数学》《这样教数学》，刘善娜老师的《这样的数学作业有意思》《爱上我的数学课》……这一本本优秀教师的思考如同钥匙般打开了我浩瀚的反思，我的课堂该是什么样的？如何让孩子们喜欢上数学？如何让孩子学习数学轻松快乐高效？我们的数学作业除了日记、小报，是不是还可以更加形式多样？我的教学还要怎样的改变？我时而迷茫困惑，时而茅塞顿开，时而苦苦寻找，时而坚定信念……我相信我寻找的答案在书里，在与同伴的交流研讨中，在一次名师的提点中，在孩子们对我的反馈中…… 我希望去学习，有时甚至是渴望，也会觉得自己似痴似颠，或者这便是源于我对教育的爱，源于我对数学教学的爱。这学期，我先后参加培训的次数自己也记不清，整理听课记录时，厚厚的四本听课记录承载了我这一学期的充实。我的语言平实朴素，像语文老师学习语言的优美与感染力；我设计的教学活动简单粗糙，像英语老师学习如何让孩子们在课堂上尽情活动；教学时心浮气躁，便像美术老师学习平心静气，修养心性…..身边优秀的老师太多，我想我学习的路还有很长…… 二． 改变 一个人的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。这学期，听过的课、看过的书影响着我的教学，开始了对教学的尝试改变。
很多人都会想：数学也需要阅读吗？数学不是做题计算套公式吗？在我们今天的教育中确实存在一些看法，认为阅读只是学习语文的事，在数学的教与学的过程中，仅注意数式的演算步骤，而忽略对数学语言的理解. 对学生数感的培养，需要经验与经历的积累，或者当我们经历不能那么丰富时，阅读会是我们最好的导师。 数学绘本-我深爱的教学方式，为孩子们选购了一批数学绘本，两个班各发了5本轮流阅读，通过数学阅读让孩子们感受到数学也是那么有趣，数学在孩子面前不再是枯燥和生硬的模样，数学将变得生动、丰盈，趣味横生。有了兴趣，有了探索的欲望，就能窥见数学的别样风情，数学的大门才算对孩子真正打开。
数学日记一直是孩子不喜欢的作业，没有什么可写的内容，只是一个“小数点的重要性”从四年级可以写到六年级，反反复复都是买东西，忘记了小数点，后果很严重，小数点多么重要。自己批改起来也觉得是个任务，了无生趣。这一次，我布置数学日记，给予了大大的鼓励“得到三颗星可以免写一张数学卷子”。将被动的复习写作业改变成让孩子们自己总结知识点、易错点，甚至是出卷子。喜欢画画的孩子可以以漫画的方式展现，擅长作业的孩子可以创造数学绘本。探究性作业就是要让不同层次，不同特长的孩子都需要展示空间。 当收回这样的数学日记时，我激动不已。“给学生一点空间，他会还你一片蓝天！”我们孩子所能达到的，我想我们谁都不敢预测。同样是数学日记，他们所展示的思考是那么生动富有幽默，看着一句句对题目分析的话语，似乎又看到那可爱的笑脸。每个孩子，都值得我们去挖掘发现那夺目的闪光点。鲜花在前面，我们在路上…… 三． 感恩 人的一生中会遇到很多的人，他们都会陪你走过或长或短的一段生命旅程。我感恩上天让我从毕业就来到锦园这个大家庭，这里的一草一木伴随着我的成长。感恩罗校长对我的信任，感恩尹校长对我的教导，感恩梁主任对我成长的点拨，感恩马主任给予我机会，让我这个语文不好的数学老师加入工作站，向优秀的语文教师学习，感恩我的同事，是你们的帮助与支持让我成长。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我会坚持自己的教育梦想，把对教育的信念如潺潺流水般滋润教学的土壤，期待着那一株株含苞待放花蕾的娇羞！
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