|
岁月有痕，爱意无限。 ——太行人家。
红烛，春蚕，天底下最光辉的职业，也许您只是一方路碑，树在孩子心中，它一次次的打开记忆，朗读你的睿智与清衢。大学教育是以育人为本，师生永远是大学的旋律，将时间和空间重还师生，让他们能够自在从容地去重建密切的师生关系，拾回那些已然飘逝的关于大学的美好记忆，同时能帮我们寻找大学的魂。 河北大学的师生之谊是有源头的，典型如河北大学顾随与叶嘉莹的师生佳话。1974年，飘零海外的叶嘉莹第一次回国探亲，她最想见两个人，一个是她的伯父，一个是她的老师顾随。前者是她读诗写诗的启蒙者，而后者则为她“开启了欣赏和体悟诗歌的无量法门”。叶嘉莹一生感念顾随，称他们之间乃“经历了死生离别的师生情谊”。她从顾随身上得到了最多的学术与人生的滋养。她引用古话说：“经师易得，人师难求”来形容和顾随之间的关系。南怀瑾尝言：“古代所谓经师，就是教各种各样的知识学问的。……人师是用自己的行为、品行、言语影响学生，有道德、有品性，一辈子给孩子们效法。” 河北大学空间之美 留下了青春的脚步
▲今天早已经封闭的月亮门，早已经荒芜的小院，代表了大学研究的高度和安得下书桌的一份心境。 ▲生物楼一角。 大学里伟大的，不是大学教授，而是他们身上焕发出来对于知识的热情。最珍贵的，不是大学教授教的都是真理，而是他们愿意认真追求真理来让学生吸收理解的态度。是这一点，让大学和其他不同的学校机构区别开来的根本原因。 ▲南院教授楼一角，现在已经变化了模样。 ▲电子系教学楼及当时办公楼一角， ▲文科教学楼一角，今七教，一座斜斜的楼房，清晨洒向最早的一缕阳光。 周汝昌亦是顾随的学生，他回忆顾随讲课：“异于常师，凡曾置身于先生讲座中者，无不神观飞越，灵智开通，臻于高层境界，如坐春风，如聆仙乐。”高山仰止的境界是大学教师的高度，学生的评价抵得过无数荣誉。
▲图书馆，前面还没有雕像。
我们留恋校园的每一个角落，只因为我们是它的主人，当然它也是我们青春的见证，因为那一年，我们十八九岁。我们想尽快长大，想脱浮华的天真，等我们长大了，才去怀念那时的青春，祭奠那年的理想。 河大学子 青春之韵 大学之境之美在于让青春多元的释放吮吸，校园应将时间和空间重还师生，让他们能够自在从容地去重建密切的师生关系，拾回那些已然飘逝的关于大学的美好记忆。师道尊严的建立，不能靠强制和传统观念，要靠师生间平等的沟通与交流，在于师生的相互尊重。
▲进进出出的学子，铁打的营盘流水的兵，这是铸就灵魂之地，是提升高度之所。
▲迎风飘扬的大旗成了我们的背景，曾经的付出，曾经的汗水，今天舀出来的都是甜。
▲学校是我们人生的底色，知识是教师的给予，过了多年，知识已经沉淀，留下来的是当时老师的品行和修养。 传统教育的两个特点也有灵魂。一是强调理论，无涉具体的技能知识； 二是关注社会，超越个体的谋生手段。两者互为表里，正应了古话所说的“君子不器”。所谓“通识”，意指英语中的博雅教育，旨在培养学生对宇宙人心的通达理解。培养一种研究的趣味，为今后的学术生涯奠定知识基础。
▲81年，编者出生的年龄，不曾想那时青春也是在黑白之间飞扬，生命在于运动。
▲无数个清晨，无数个鸟语花香，小花园里最美的不是鸟鸣，是学子朗朗的读书声。 苏格拉底说“未经省察的人生，是不值得过的。”意在表明人生的意义蕴于自我省察的过程之中。要有两重含义：一、重在“自我省察”，没有强迫他人必须省察的意思，否则变成了思想改造；二、省察的价值在于过程，而非结果，不需要一个标准答案。青春的生命需要省察。
▲教师最高兴的事莫过于和学生之间的探讨，教学相长，亦师亦友。
▲北极星足球俱乐部，无论你是女神还是女汉子，无论你是御姐还是萝莉，只要喜爱足球，将成长化为翅膀，在北极星的指引下，逆风飞翔。
▲睡在上铺的兄弟，曾经拿起把吉他轻轻地哼唱，缓缓的，从琴弦下飘出的少年的愁，流出生命新的华章和共鸣。 ▲运动场上，青春和美丽，激情和梦想。青葱的校园,见证着赛场的希望。
▲优秀的学生干部，今天已经各奔东西，你们是国家的栋梁。 关于“什么是好的大学生活”乃至“什么是好的生活”，我们没有分歧。如果思想完全一致，是最没趣的；如果思想完全不同，对话会很困难；具有基本的共识，同时又有差异，这是进行思想交流的理想状态，也是生活的美好所在。
▲时代的烙印，学习的渴望，当年稚气未脱，今天，夕阳是我们的主战场，依旧可以博得辉煌。
▲中文系是河北大学大师云集的地方，是优秀学子的聚集地，今天科技当道、时效当道，其实最软的地方最刚，最难见时效的时刻需要最静，是一所大学的道场，是一所大学的冥想室，是洗涤和净化之地，这里不仅需要的心灵鸡汤。 ▲看原来知识分子的风采，如沐春分，知识分子的脊梁和坚守让人感动，有时大学要办国内领先，其实大学校园里教书匠的故事就是一部传奇，是一门学问，需要研究和传承，就像这张毕业合影，坐在正中间的是中文系里最大牌的四位教授，不是官员和领导，当年的老先生个个是传奇，不在于文章发了几篇，报了几个奖，留在人心的东西最高，值得坚守的阵地不在宣传，在用心体会。 大学的教育理想在于培养全人，什么叫全人？至少包括：1）有品性、有学术良心、有自由人的独立性格；2）有人文关怀、公民意识；3）有对文化（包括科学和艺术）和社会的广阔理解力。
▲毕业照的特写镜头，有你有我，年轻的顾之京老师的课，我们特别爱上，行云流水的记忆。
▲在值得怀念的片段里，有些单纯、明亮的时光依然是年轻的温度。我怀念那所生机蓬勃的校园、那片永远青色葱郁的操场、那间光线明亮的教室。
教师 灵魂的提升和引领者 师生应该是大学的主旋律，梅贻琦所言 “从游之义”的师生关系，一度就是大学的常态。令人神往的自然而亲密的师生关系。梅贻琦曾如此概括师生关系：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”
▲校园里有老师陪伴，花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，沁人心脾，令人陶然欲醉！ ▲吕志毅老师与法国著名汉学家、社会科学院士共同交流。
如果您有河北大学老记忆和老照片，随手拍，发到 jhxpy@126.com邮箱，河北大学的历史文化我们会不断的挖掘。 河北大学的人生没有彩排，每天都是现场直播。要拍好人生的照片，就需要用生命去当胶卷，用心去面对每一个瞬间，让无数美好的瞬间凝结成美好的人生。  ▲感谢岙谷生态农业对河北大学学校专题的大力支持，也希望岙古的藏香猪养殖业在传统中医中药文化的支撑下，越来越棒。 |
|
|
