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根据家长的描述，对孩子的能力的现状不是很清楚，同时也不是很了解家长教孩子的操作是怎么样的。 对于孩子的呼名有以下几种： 1 呼名对视 2呼名-对视+回应 3 远距离呼名 4游戏中的呼名 孩子开始对呼名没有任何反应时，我们通常利用孩子的强化物来建立链接(配对法则)。同时我们给孩子干预时，项目是要有一定数据记录的（记录孩子每次反应的情况）每个项目独立通过的标准是连读三天独立完成80%以上是通过 注意：事先确定孩子的强化物 一、呼名注视操作步骤如下1先呼孩子的名 2快速的把强化物呈现在孩子的眼前并把强化物转移到我们的眼跟前3当孩子的注意力跟随强化物看我们时立即给予孩子强化物。孩子呼名注视的链接建立后立即加上呼名-对视+回应 二、呼名+对视+回应1 先呼孩子的名 2孩子眼神对视后，我们替孩子回答“哎” 3辅助完成后，给予孩子强化 注意点：我们需要对孩子仿说的能力和模仿能力同时进行干预 三、远距离呼名(参与人员3人，孩子，两大人)1确定与孩子的距离 2 确定孩子的辅助者及干预者（发指令者） 3干预者呼孩子的名 4 辅助者辅助孩子找到干预者 5干预者给予孩子强化物（也可以加入简单的一个后再给予强化物） 注意：距离由近—远，辅助由全辅—半辅—独立。 四、游戏中的呼名1 确定孩子的强化物（喜欢的物品或活动的高低顺序） 2 呈现孩子干预中所进行的活动或物品（低喜欢的） 3呼孩子的名字 4用高喜欢的强化物吸引孩子的眼神对视 5孩子眼神对视跟随对视后，立即给予孩子强化 小结：1强化是先社会性的赞美再物质性的强化 2泛化的距离由近到远 3环境由小到大 4辅助由多到少 另外介绍一些方法，让孩子对名字 进行应答 孩子名字的回答：干预的目标：呈现语言刺激“你叫什么名字”，孩子能正确的回答“xxxx” 干预的策略：辅助方式—仿说 操作步骤： 1确定孩子的强化物 2呈现语言刺激“你叫什么名字” 3立即辅助回答“XXXX” 4辅助后给予强化（辅助由多到少。全部仿说提示-半仿说提示-字词提示—独立完成） 注意：1当孩子的仿说能力不是很好时，我们需要对孩子同时进行仿说能力的干预 2孩子项目通过的标准一定连续3天达到80%以上才算通过 3当孩子在面对同一个干预者能独立完成相关的语言互动时，要立即泛化不同的人，不同互动方式。 总结说明：我们在给孩子干预过程要用科学的干预方法有效的给孩子干预。我们在干预的过程中也需要注意的是一定要有数据的客观地记录孩子每次项目反应（全辅助完成，半辅助完成，独立完成）。透过数据的记录帮助我们看出孩子在学习每一个项目的进展的趋势，当一个项目干预很长时间都没任何进展时我们可能需要调整我们干预的策略。所以数据的记录是尤为重要的。 第一，家长进步了孩子才可能进步；第二，没有哪个专家能救你的孩子，要相信你就是自己孩子最好的专家。希望与家长朋友们共勉——蜗牛大班长 |
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