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Kwang-Wu Kim President & CEO 校长 Columbia College Chicago (CCC), America 美国芝加哥哥伦比亚学院 作为我所在机构的校长，我的职责就是帮助塑造每一个项目在其中运作的整体大环境，包括我们最大和最成功的电影项目。基于我们致力于帮助青年人成为他们时代的文化的创始人这一使命，我们最根本的目标就是学生的成功。尽管我们的一些毕业生会在现有行业中获得成功，而许多人会在实际学习领域之内和之外创造自己的机遇。因此，我们的教育模型就是培养创新和实验，支持对于成功的一系列有意义的定义。 在芝加哥哥伦比亚学院，我们对于学生成功的标准是保证每一个学生学习到真正擅长做的某件事；并在这一过程中发展追求卓越的纪律、核心、韧性和持续努力的精神，这些都是专业成功的基础。我们并不会让创新实践的一个方面优先于其他方面；我们鼓励学生追求最深层次的兴趣并发出自己最真实的声音。学生需要用最实用的方法来进行专业学习。我们的教职人员来自相关专业和产业，同时，随着我们继续发展教职员队伍，我们也在寻找重新想象和重新发明创新性实践和工作的创新者们。 在外部行业专业的帮助下，我们已经开始对专业进行审核，以此来保证课程内容是面向未来的，而学习成果满足行业的预期。我们也在建立广泛的行业联系，使得我们的学生在学习之初就有机会和行业的领导者进行互动；只有直接体会任何特定职业的现实，青年人才能明白他们是否真正想要从事自己认为自己想要从事的行业。 尽管我们致力于不断提高专业的质量，但我们知道如果想要确保学生的成功，仅仅有严谨的技能训练是不够的。随着技术的快速发展，技能和单纯依赖于技能的职业会被淘汰。我们的学生必须在对其周围世界的变化做出回应时发展出学习、认识机遇、重新想象自我的能力。他们必须成为跨越多个平台的专业沟通者以及具备最多样化合作伙伴的专业写作者。最重要的是，他们必须学习成为灵活的思考者，在面对新的机遇时具备高度的适应性。 正如我们的核心课程所展示的那样，这可以阐释我们致力于发展能够教授学生这些重要能力和一般生活技能的美国人文教育模范的承诺。目前，我们的教职人员正在重新设计核心课程，其出发点就是判断无论其专业或职业抱负是什么，所有学生必须获得预期的学习成果，而这些学习成果正是成功的基础。 我们同样明白成功需要熟练的实用商业技能。而我们的一名教职人员在美国最大的艺术商业项目之一中任职也使我们具备这方面的优势，因此我们想要设立一系列金融、商业基础和市场营销的课程，这些课程会成为所有学生的核心课程的一部分，这一系列工具会帮助每一个学生将他们的创新性想法转化为现实世界的成功，在建立职业时具备一种力量感。 我们相信，想要实现教育目的，这一切的学习都必须在一个高度多元化和囊括性和社区内进行。如果我们的学生构成趋向于同质化，那么我们的学生基于他们的相似性就会促使他们复制他们已经知道的东西。与此相反，我们希望学生能一直接触差别，无论是传统、文化背景、种族、定位、社会经济地位、对创新性实践的定义、形式或者是在世界上的存在方式。具备此种多样性特点的环境可以鼓励学生质疑他们的信念，探索新的实践想法和形式。我们同样致力于思考此种差别的观念应该如何成为课程的一大特点。传统意义上核心标准是否会被新的趋势和理念所替代？想要改变21世纪的现实是否需要为之前被压制或忽略的创新的声音及实践腾出空间；如果我们想要帮助学生准备好面对未来，是否就更应该如此？ 在芝加哥哥伦比亚学院，我们的价值和我们帮助学生获得成功的能力是成正比的。基于我们致力于帮助学生成为未来文化创造者的使命，我们难以预测何种新想法或实践会成为未来创新的催化剂，因此我们欢迎所有合格的学生加入。尽管我们对在现有行业中获得极大成功的学生感到非常骄傲（是的，我们对奥斯卡、艾美奖和托尼奖的获奖者感到非常骄傲），我们同样也骄傲于那些创立新的创新性行业和公司以及通过在创新性行业以外的努力为这个世界作出意义非凡的贡献的毕业生。在任何情况下，我们都将帮助更多的创新、真实的声音被听到，以求作出更大的贡献。 我们的世界倾向于认为，在工程或商业领域中，年轻的创意和那些看上去更实际的想法相比起来更不容易获得成功。我们下定决心揭开这一谎言，因为我们能看见每一个学生的价值，也因为我们相信对于创新性思维、同人类精神互动的新方式、面对持续的挑战所需的原创性想法的需求正变得前所未有的巨大。 作者简介： |
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