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小学生标点符号使用大全2（升级标准版） （八）引号“” 1、用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2、用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 3、用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。 4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” （九）括号（ ）用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。示例： 1、中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人” ）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。） （十）破折号—— 1、用于行文中解释说明的部分。 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 2、用于话题突然转变。 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 3、用于声音延长的拟声词后面。 “呜——”火车开动了。 4、用于事项列举分承的各项之前。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ——环境电磁学; ——环境空气动力学。 （十一）省略号…… 1、用于引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2、用于列举的省略。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3、用于话语中间，表示说明断断续续。 “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” （十二）连接号— 1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。 4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 （十三）间隔号· 1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。 烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。 2、用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。 《中国大百科全书·物理学》 《三国志·蜀志·诸葛亮传》。 （十四）书名号《 》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。示例: （1）《红楼梦》的作者是曹雪芹。 （2）课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。 （3）他的文章在《人民日报》上发表了。 （4）桌上放着一本《中国语文》。 （5）《〈中国工人〉发刊词》发表于 四、具体使用 （一）句号。句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。 例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。 例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。 例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。 |
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