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英语语法框架

 阿兰88 2017-01-22

英语语法框架


词法实词名词普通名词个体名词可数名词考点分析:1.句法功能:主语,宾语,介词宾语。2.可数与不可数名词的单复数。3.同近义词辨析。
集体名词
物质名词不可数名词
抽象名词
专有名词
可数名词
代词人称代词主格作主语
宾格宾语,表语与介词宾语
物主代词名词性作主语,宾语与介词宾语
形容词性只作定语
反身代词只作宾语与同位语。作表语表示身体情况
相互代词each  other; one another只作宾语
指示代词作主,宾,表,定语
不定代词作主,宾,表,定语
疑问代词作主,宾,表,定语
连接代词引导名词性从句
关系代词引导定语从句
动词实义动词作谓语。有人称,单复数,时态,语态,语气变化
联系动词与表语合成谓语。有人称,单复数,时态,语态,语气变化
助动词本身无意义,构成疑问句,否定句,时态,语态,语气
情态动词本身有意义,但不完整。只能与实义动词一起来构成谓语。
形容词主要作定语与表语。可作宾补与伴随状语
副词主要作状语。地点方位副词可作表语,介宾,宾补
数词基数词可作主,宾,表,定,状语(修饰形容词比较等级)
序数词
分数词(百分数/小数)
虚词介词
不可单独作成分。主要与名词构成短语作表语,后置定语和状语。还可与不及物动词或形容词构成短语动词作谓语。
冠词定冠词用在名词前,表示特指:在特定语言环境中唯一或特定的人或事。(即说话人与听话人都知道的人或事)
不定冠词用在名词前,表示泛指:表示一类人或事物中的任何一个或一些。
连词并列连词用于并列两个词,短语或句子,表示顺接和递进关系,转折关系,选择或因果关系。
从属连词用于引导状语从句
感叹词
表示说话人强烈感情或语气的词。常在句中为独立成分。只有how与what可分别修饰形容,副词和名词,在句中一起作成分。
句法简单句陈述句肯定句用来陈述说话人一个肯定的观点。
否定句用来陈述说话人一个否定的观点。直接在肯定句中的系动词,助动词或情态动词后加not构成。一般现在时与一般过去时需要在原动词前加don't/doesn't与didn't构成,并将原动词变为原形。
疑问句一般疑问句对某一事实不清楚需要提问将原肯定句中的系动词,助动词或情态动词提到主语前构成。一般现在时与一般过去时需要在句子主语前加Do/Does和Did构成,并将原动词变为原形。
特殊疑问句对某一事实的某个方面不清楚需要提问由特殊疑问词+一般疑问句构成。
反意疑问句了解一点事实但无把握,需要核实由陈述句后加一个简略的一般疑问句构成。如前面的陈述句是肯定句,则后一般疑问句为否句。反之。
选择疑问句对两个选项不知选什么由选择连词or连接两一般疑问句构成。
祈使句
表示说话人的命令,请求或建议。用动词原形。否定句直接在动词原形前加Don't
感叹句
表示说话人强烈感情或语气的句子。常用how+adj/adv+陈述句;what+n.+陈述句构成。
并列句递进关系and/and then表示所并列的前后两个句子在意义上有递进关系
转折关系but/while表示所并列的前后两个句子在意义上有转折关系
选择关系or表示所并列的前后两个句子在意义上有选择关系
因果关系so/for表示所并列的前后两个句子在意义上有因果关系。用so为前因后果;用for为前果后因
复合句名词从句主语从句一个句子在整个句子中作主语,宾语,表语和同位语时统称为名词性从句。主要有三种用法:1.一个陈述句作了名词性从句,用that来引导。2.一般疑问名或选择疑问句作了名词性从句,用wether/if引导,后接陈述句语序。3.特殊疑问句或感叹句作了名词性从句,用原疑问词或感叹词how/what引导,后接陈述句语序。
宾语从句
表语从句
同位语从句
定语从句
一个句子在整个句子中作定语,修饰一个名词,称为定语从句。放置所修饰名词的后面。由关系代词和关系副词来引导。
状语从句时间状语从句一个句子在整个句子中作状语,修饰主句中的动词或形容词,称为状语从句。一般放置主句末尾,也可放置主句前加强语气。由从属连词词来引导。主要由when, while, as, before, after, as soon as, since, until 引导
地点状语从句主要由where, wherever 引导
条件状语从句主要由if, unless, in case, as long as, as far as 引导
原因状语从句主要由because, as, since, now that 引导
结果状语从句主要由so that, so...that, that 引导
目的状语从句主要由so that, in order that 引导
方式状语从句主要由as, as if/as though 引导
让步状语从句主要由though, although, while, as 引导
比较状语从句主要由as... as,  than 引导


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