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柳河县教师进修学校—刘国彬 最近，看了一些关于小学一年级班主任工作材料，以及多年来对班主任工作的了解，使我深知，小学一年级的班主任，是一个“保姆”、严师、家长的角色。一年级班主任的工作是一项既艰巨又辛苦的工作。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用；说其辛苦，是指每天除了对孩子们的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康情况等。 万丈高楼起于基石。小学教育是基础教育，小学一年级的教育更是基础中的基础，重任而道远。体会如下： 一、消除孩子们紧张的心理和陌生感 刚入学的孩子从幼儿园的轻松愉快的状态一下子进入到学校的相对紧张的状态，孩子要有一个适应过程。 1、在开学的第一天，班主任要面带笑容，亲切地对待每一个新生，说话态度温和，要给孩子们留下一个和蔼可亲、赏心悦目的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。 2、带领孩子们参观校园、校舍，熟悉学习环境。每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，是做什么用的，进出时要注意什么。如，先给他们介绍本班教室、男女厕所、活动场地、老师办公室、住宿楼、食堂等。再告诉他们有的地方不能去，有的东西不能动，并说明理由，使刚入校的孩子懂得一些校园里的生活常规。 二、加强常规教育。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 1、告诉孩子们要按时上学，每天早睡早起，不能迟到，有事、有病必须向老师请假； 2、上课铃声响了，快步走进教室，书本文具放整齐，静静坐在座位上，等着老师来上课。然后告诉他们，上课要专心听讲，认真完成老师布置的作业，不懂要问； 3、告诉他们，下课后第一件事是上厕所，第二件事是喝水，第三件事是抓紧时间改错题，第四件事是课间好好休息，做有益健康的游戏，不追逐打闹，不爬高，不到危险的地方玩耍； 4、讲文明，有礼貌。小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹一样；5、不随便拿别人的东西，用别人的东西要先求得主人同意等等，让孩子们一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。 三、深入了解每一位孩子 深入了解每一位孩子，是开展好班级管理工作的前提。作为一名班主任应该从学生入学前开始，通过资料，对每一位孩子的性格特征、兴趣爱好、学习习惯、家庭住址、家庭背景、父母的文化水平、工作状况、孩子的成长环境、与谁一起生活、家庭对孩子的教育方式甚至有无疾病等情况，在逐渐接触孩子的基础上，做好认真详细的记录，在教育教学中做到有的放矢。例如，不同孩子的性格，班主任对其说话的语气及教育方式就应该不同。特别对那些性格偏激、心里有些障碍或因某种原因缺乏家庭温暖的孩子，更需要老师及同学的细心呵护。因学生父母文化程度的不同，在教育孩子方面，有些学生家长， 根本指望不上他们与你配合，教师的付出就更多，责任也就更重了。 四、注重养成教育 良好的行为习惯是我们一生学习、生活和工作得以成功的基础。拿破仑曾说过这样的话:播下一个行为,你将收获一个习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。事实的确是这样,好习惯不仅会使你在学习生活中不断进步,更会为你日后在社会上生存奠定基石,因为社会、国家、世界越来越需要人才,而一个拥有良好习惯的人则更容易成才。习惯就是能力。 养成教育就是培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯和待人接物等方面的行为习惯。良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。小学期间最重要的就是教孩子好好做人，好好做事。因此，本学年的班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，着重从以下几个方面做的： 1、养成教育从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养孩子良好的行为习惯必须要求他们从点滴小事做起。为什么不少孩子对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多孩子在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从孩子点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来；在校园内轻声慢步地行走；上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐；见到老师主动行礼问好，不打人、不骂人，与同学友好相处；上学路上遵守交通规则等等。这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小、从点滴抓起。 2、养成教育行为的训练要持之以恒。养成教育要重视行为习惯的训练。如果没有训练，就没有习惯。要抓好孩子行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，万万不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。如孩子们的坐、立、行姿势，每天、每节课都要反复训练许多次，两三周后走上了正轨。所以，坚持才能胜利，持久才有收获。又如个别孩子做作业动作慢、有个别孩子爱惹事爱动手打人，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，要想一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。 3、养成教育要及时与家长交流沟通。一年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我对各个孩子的行为了如指掌，针对孩子的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流。对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时打电话告诉家长。每个月希望家长到校一次，和家长做短暂的沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。《三字经》云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，是缺一不可的。 五、关心爱护每个孩子 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！在学习中，不让一个孩子掉队。如班上的杨鹏，每次上课不专心，经常走神，不肯做作业。我没有放弃他，而是经常陪着他读书，手把手地教他写字。抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在孩子们面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个孩子，天气变化，提醒他们增减衣服；每当哪个孩子生病或受伤的时候，我总是毫不犹豫地陪着他们上医院，提醒其按时吃药；有孩子呕吐、大小便在身上，我都能和孩子们一起动手弄干净。有时帮他们梳头、打蝴蝶结、系鞋带等。不放弃对品行差的孩子教育。 五、率先垂范，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”一年级的孩子对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着孩子们。凡要求孩子们做到的，自己首先要做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到经常拿着笤帚、拖把、擦桌布打扫教室卫生，还时常随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数孩子都能做到讲卫生、不迟到，个个讲文明守纪律。 班主任是一种无私的奉献，是一种真真切切的付出，班主任有着比家长、医生更为重要的责任。家长的责任是生育，生下来养育好；医生是治病救人，有病治病。但班主任则是教书育人，既要教，即传授知识，还要育人，把学生培养成为有良好社会责任感，有文化、有理想，讲公德、讲奉献，有创造价值的人！
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