一课研究之“数学课程标准(四-1)”

wangzh311 2017-01-30

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大家好，我是应桢增，来自温州市百里路小学，是朱乐平名师工作站成员。很高兴与您再次相遇。

本期内容有哪些

听一听：数学课程标准：课程内容

读一读：课程内容（第一学段）

做一做：学以致用

轻轻松松听听课标

数学课程标准：课程内容

第一学段

一、数与代数

（一）数的认识需要学生掌握哪些知识呢？

学生在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。

在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

（二）数的运算需要学生掌握哪些知识？

学生能结合具体情境，体会整数四则运算的意义。能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

（三）常见的量需要学生掌握哪些知识？

学生能在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解它们之间的关系。在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

（四）探索规律需要学生掌握什么呢？

会探索简单情景下的变化规律。

第一学段

二、图形与几何

（一）图形的认识需要学生掌握哪些知识？

学生能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。能对简单几何体和图形进行分类。

（二）测量需要学生掌握哪些知识？

学生能结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。能估测一些物体的长度，并进行测量。结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。

（三）图形的运动需要学生掌握哪些知识？

学生能结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。能辨认简单图形平移后的图形。通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

（四）图形与位置需要学生掌握哪些知识？

会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。

第一学段

三、统计与概率

统计与概率需要学生掌握哪些知识？

学生能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

第一学段

四、综合与实践

综合与实践需要学生掌握哪些知识？

通过实践活动，让学生感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。在经历实践操作的过程中进一步理解所学的内容。