|
向你介绍我是谁  大家好!我是邵爱珠，来自宁波江东教育局教研室，是朱乐平名师工作站成员。很高兴再次与您相遇！ 2 听一听：数学课程标准（一） 读一读：数学课程的性质与基本理念 做一做：学以致用 3  4  小编  《数学课程标准》的整体结构是怎样的？ 《数学课程标准》从基本理念、课程目标、课程内容和课程实施建议四大部分展开义务教育数学课程的相关内容与要求。总体目标在进行总体阐述后又从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面具体阐述；课程内容安排了四部分内容分三个学段进行展开，四部分内容分别是：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 小编 什么是数学？数学对人类文化有什么价值呢？ 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。 小编 如何理解数学教育？ 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。 小编 义务教育阶段数学课程的性质是什么呢？ 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。  小编 数学课程的基本理念从哪些方面来阐述呢？ 1. 课标的核心理念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2. 课程内容与选择 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 3.教学活动的特征 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。 4.认识学习评价 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。 5.信息技术的价值与应用 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。 5 做一做：学以致用 1.填空： （1）数学是研究（ ）和（ ）的科学。 （2）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（ ），（ ） （3）课程标准指出：（ ）、积极思考、动手实践、（ ）、（ ）等，都是学习数学的重要方式。 2.选择： （1）学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A. 生动活泼的 主动的和富有个性 B. 主动和被动的 生动活泼的 C. 生动活泼的 被动的 富于个性 （2） 在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A. 促进学生、教师、学校和课程的发展 B. 形成新的教育评价制度 C. 全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 （3）数学课程内容的组织需要处理好的关系包括（ ） A. 过程与结果的关系 B. 直观与抽象的关系 C. 直接经验与间接经验的关系 参考答案 1.填空： （1） 数量关系 空间形式 （2） 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 （3） 认真听讲 自主探索 合作交流 2.选择： （1） A （2） C （3） ABC 你若盛开 蝴蝶自来 |
|
|
