 学好数学基本上是每个学生最迫切的愿望，如何学好数学，很多人选择做题解题。当然数学学习肯定离不开做题解题，掌握数学知识和数学方法需要解决大量问题，但这让很多学生陷入“困境”-刷题。 学数学≠刷题。 坚持做题是一个很好的习惯，要坚持下去。但很多学生每天都坚持做题解题，一边学的累，另一边数学成绩总是不能得到很大的提高，这是为何呢？难道数学学习没有好一点的方法吗？难道真的只有“聪明人”才能学好数学吗？ 这种困惑的产生最根本的原因就是很多人认为：学数学=刷题=数学成绩。 但实际上是学数学≠刷题。 解数学题是数学学习的重要环节，是数学教学中最重要的组成部分，更是我们思考问题、解决问题必经途径。我们可以通过解数学问题发现学生在过程中的学习问题。 数学学习让我们去解决数学问题，是为了掌握更多数学知识，掌握各种各样数学思想方法。因此，如果在解决数学问题过程忽视方法的积累，忽视数学解题反思等等，做数学题自然而然就变成无用的“刷题”。 典型例题：    解题反思： 本题是相似形综合题，主要利用了轴对称的性质，相似三角形的判定，同角的余角相等的性质，全等三角形的判定与性质，勾股定理，此类题目，小题间的思路相同是解题的关键。 《数学课程标准》对数学学习提出了“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本教学模式，从这里我们可以看出数学学习讲究的是一个严谨逻辑推理过程。解决数学问题其中一个目的就是巩固、消化一个新的数学概念、数学基础知识，只有通过一些典型的例数学习题，最终才能掌握这些知识概念。 解数学题可以把知识、学习技能、思想方法综合在一起。学习知识点的最终目的是要转化为数学能力，那么我们可以通过一道数学题知道知识点在教材中的地位，让该知识点所相关的数学思想和方法很好展现出来，所以解数学题是把具体知识点转化为学习能力的桥梁。 在数学学习中，我们会运用到很多数学思想方法，如数形结合是数学解题中最常用的思想方法之一。运用数形结合的思想，我们可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，这样很多问题便迎刃而解，且解法容易理解和消化。 |
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