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模仿是创作的基础，在模仿中我们能寻找到很多创作的快乐。根据课文进行仿写，就是学语文最基础的本领。怎样仿写呢？可以这样来： 1.仿写诗歌 诗歌大多句式整齐，很有规律，多读几遍，你就能找到这首诗歌的“密码”。读了《雷锋叔叔，你在哪里》，你是不是发现诗歌是用问答式展开的，你也可以这样用问答法创作小诗。问谁？怎么答？小朋友就要动脑筋了。如果你学的是《妈妈的爱》，试着观察观察，妈妈对自己的爱体现在哪里？也可用“妈妈的爱是什么”这样的句式来创编小诗。 2.仿写句子 对于长长的课文，我们二年级的小朋友不妨从有特点的句子那里找找仿写点。只要你用心，每篇课文都能找到仿写的佳句。《找春天》里的问句多有特色呀：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”子涵小朋友就这样仿写：“风筝拖着尾巴飞上天空，那是春天的信号弹吧？粉红的桃花开满枝头，那是春姑娘的旗袍吧？”多有意思呀！ 3.仿写用词 有些课文，用词很有特点，你看《葡萄沟》对葡萄的描写用颜色词突出葡萄的美，这时你也可以学习用颜色词突出事物的美；《笋芽儿》里面的拟声词很有代表性，把春雨和雷公公的声音特点写了出来，你也可以用拟声词来写春天的声音。欢欢小朋友就这样写：“沙拉拉，沙拉拉，春姐姐弹起了竹琵琶，叫醒还在做美梦的小草。”是不是很有趣呢？ 小朋友，让我们打开书，看着《丑小鸭》的第二自然段来仿写一下用叠词描写小白兔；看着《难忘的泼水节》第四自然段来仿写一段人物外貌描写；看着《要是你在野外迷了路》仿写一节小诗…… 可仿的地方太多了，你可以在教材中找到，也可以在课外书中找到，如果你看电视听故事时留心发现，也能找到很多仿写仿说的语言点，你可要多用心哦！ |
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