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（一）预习建议 1、将即将要学习的课文读三遍，达到流利地朗读课文，不会读的句子要多读几遍。如三遍不能流利，还应多读几遍，孩子达到这项要求以后，家长签字，以告诉老师此项阅读已完成。 2、标出自然段号或者小节号。 3、认一认并读准书后田字格和“蓝色框”中的生字的字音并给生字组词。 4、画出文章的好词好句。 鼓励学有余力的孩子还可以进一步思考，这一课主要讲的是什么内容？有什么不懂的地方可以在书上做上记号，如：在不懂的词句旁打个小问号。 （二）复习建议 1、默写生字词：每课的词语要默写，不会写的应多写几遍。一个单元学完，整体默写一次，找出掌握不好的词，多写多练。少数记忆能力较弱的孩子更应把默写生字词当成首要任务。 2、背默课文：凡要求背诵的课文都要及时背诵，并能以填空的形式默写。背默内容还包括各单元“练习”中的成语、古诗、谚语等，因为“会背不会默”是学生普遍存在的问题。 3、每课一练：这个要求因人而异。少数学习能力较弱的孩子应该养成每课一练的习惯，每天进行基础知识的训练和积累，起到巩固课堂所学的目的。 （三）严格把关 无论是预习，还是复习，我们都提倡学生自主完成，但学生毕竟年龄相对较小，在预习和复习的起步阶段，往往会出现自觉性不够，自以为是等不良现象。如：书只读了一遍就认为自己已经读熟了，字只要写出来了就认为一定是对的。但事实并非如此，很多孩子反馈回来的错误信息，说明他完成的并不是特别好。所以想完全放手可能还不是时候，如果家长能在学生自查自纠的基础上，严格把关，及时正误，就不会让错误的概念在学生的头脑中生根、发芽。这比到第二天老师再来更正，效果要好得多，每日一刻钟严格把关，费时不多，但一段时间下来，我们一定会看到孩子的进步！ 【小学二年级语文】 |
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