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2017 关 一 注 起 我 成 们 长 作文导师团 互联网学习第一平台  编者按 每到寒假，有一项作业一定是少不了的，那就是——读一本好书，然后写一篇读后感。这就可愁坏了小朋友们！很多孩子书都已经读了几遍了，但读后感还迟迟没有下笔，说不知道从何写起。这到底该怎么办呢？别急，哲简老师这就为大家献上读后感秘籍！绝对的简单、易学、好套用！  █ 小学生写读后感的完整模式： 交代+介绍+观点+感受（疑惑）+总结 █ 具体来说如下： 交代，即简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读得怎么样。 介绍，即概括介绍书或文章的主要内容（或引发你有所感受的部分） 观点，即亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。 感受，又分两个部分：
总结，即回归原文，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。
 █ 另外，写读后感应注意以下六点：
第一、“读”才是写好读后感的基础。 “读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来，“读”得透彻，“感”得才深。“读”时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。
第二、动笔之前，先确立感发点。 “感发点”既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。 那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
第三、“读”和“感”要有机结合。 写读后感重点是写“感”而不是写“读”。因此，在写读后感时重点应放在“感”上。 有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句“读了这本书或文章我深受教育。”受什么教育了？连他自己都说不清。 可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，只是要体现出一个“简”字。。这部分内容叫做述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。
 第四，“感受”一定要真实。 这是文章的主体部分，写的时候一定要联系自己的生活实际写。书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。而这个“情节”或“一句话”正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受？你 我们应该要围绕感发点，与原文材料有紧密联系，然后对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。 第五、适当做到独特。 读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水平以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。这一点有则提出，无则可免。 第六、结尾不可缺。 作文有头有尾，首尾要呼应。最后一定要做总结，哪怕只有一句话。 作文导师团微课《写读后感》： （时长：7分34秒，请在WiFi环境下观看） 相关链接  |
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