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这是开心作文的第742次分享，最实用的教育锦囊，最贴心的家长成长平台：开心作文父母课堂，相比输赢，我们更在乎孩子的成长是否健康快乐。 今天开心老师跟大家分享一个故事，这个故事是关于一位妈妈是如何引导她的孩子写作的。读了后，相信对您一定有所启发。下面是原文：  我是江苏球球，儿子KK今年5岁，幼儿园中班。原本没有想让他写什么作文，以为那是比较遥远的事。 但是老师说的那句：“会说话的孩子就会写作文”深深地触动了我，所以在生活中就会有意识地引导他说对称的、有条理的、一段一段的话，告诉他，这就是作文。 KK也很配合，他说我记，指挥我办事，对他来说很有成就感。 现在来展示一篇口说作文——《螃蟹》。 今天，KK外公送来五只螃蟹，养在浴缸里，KK洗手的时候发现了，赖在那不肯走，非要“观察”。 所以这篇《螃蟹》其实是缘起于孩子的贪玩，还借口说他要“观察”，指挥我去拿纸和笔，圆他成就螃蟹首领的将军梦。  下面是我与孩子的对话： 【MM】：嗯，妈妈帮你把浴霸打开，你好好观察，我们说一个关于“螃蟹”的作文。 【KK】：好，你快去拿笔和本子。 【MM】：嗯，作文要有头、身、脚。头先来，螃蟹哪来的，介绍一下。 【KK】：嗯，今天外公给我带来五只螃蟹。 【MM】：那你会不会区分雄的和雌的呀？ 【KK】：不会，雄的大？雌的小？ 【MM】：嗯，一般情况下是这样的。妈妈再教你一个办法：你看，肚子长长的是雄的，圆圆的是雌的。（我一只只抓起来，挨个翻过来让他看了一下） 【KK】：妈妈，这有两只雄的，三只雌的，一共五只。 【MM】：嗯，对，现在知道怎么区分了，那我们作文里怎么说呢？ 【KK】：雄的和雌的很好区分的，雄的很庞大，雌的很弱小；雄的钳子大，上面还有毛，雌的钳子小，上面没有毛。（可能是发现了这个新特点，把我讲的方法给忘了，我认为这样讲也没错，没强求他） 【MM】：听，你听到什么声音没？ 【KK】：它们在吐泡泡呢，螃蟹最喜欢吐泡泡了，像在吹泡泡糖，又像在交流，它们玩得好开心啊。  【MM】：哦，是这样的呀？那我们再观察一下，螃蟹有什么特点呢？ 【KK】：螃蟹和人不一样的，螃蟹是横着走的，我们是往前走的。 【MM】：嗯，记下了，还有哪不一样？ 【KK】：螃蟹有硬硬的壳，像穿着盔甲，我们没有。 【MM】：嗯，还有吗？再看看，多着呢。 【KK】：螃蟹有大大的钳子，我们只有手。螃蟹有八只脚，我们只有两条腿，但是我们跑步比螃蟹快。妈妈，明天星期六，我要带它们去广场，和它们玩赛跑的游戏，我还要把它们放到水池里，看它们爬来爬去。 【MM】：真有出息，和螃蟹赛跑。（这时，三只螃蟹从盆里爬出来，翻在浴缸里）KK快看，它们要干吗？ 【KK】：这三只螃蟹真不听话，一会就跑出来了，它们力气好大呀，都能把盆拱起来。 【MM】：嗯，不知道它们跑出来干吗。 【KK】：其实它们想跑去找外公说Byebye呀。妈妈，把它们抓到桶里，它们就跑不出来了。 【MM】：好呀，试试。 【KK】：我要给它们加好多好多水，我想看螃蟹游泳。 【MM】：螃蟹还游泳？好，满足。 【KK】：妈妈，它们怎么都沉在水底不肯浮上来？哦，我知道了，你知道为什么吗？因为它们是中度肥胖，太重了，所以浮不上来。 【MM】：可能的，不过虽然很重，但是很厉害唷。 【KK】：是的，它们很会打仗。你看，这只用大大的身体压着另外一只，还用钳子去夹它，太厉害了。（感慨一会） 【MM】：KK，快看，它们不打了，成好朋友了呢。 【KK】：对，它们现在又和好了，手拉手围成一个圈，玩“刺桶”的游戏。 【MM】：嗯，还是雄蟹厉害一点，是不？ 【KK】：是的，妈妈，我想成为雄蟹的首领，带着它们去打仗，我们是最厉害的队伍，谁都打不过我们。 （将军瘾又犯啦！）  再来看妈妈整理出来的“说文”。注意比照对话与作文的关系。 《螃蟹》 今天外公给我带来了五只螃蟹，两只雄的，三只雌的。 它们很好区分的，雄的很庞大，雌的很弱小，雄的钳子大，上面还有毛，雌的钳子小，上面没有毛。 螃蟹很喜欢吐泡泡，像在吹泡泡糖，又像在交流，它们玩得好开心呢。 螃蟹和我们人不一样：螃蟹是横着走的，我们是往前走的。螃蟹有硬硬的壳，像穿着盔甲，和叔梁纥一样，我们没有。螃蟹有大大钳子，我们只有手。 螃蟹有八只脚，我们只有两条腿，但是跑步比它们快。明天星期六，我要把它们带到广场，和它们玩赛跑的游戏，我还要把它们放到水池里，看它们爬来爬去。 我把它们放在盆里，三只不听话，一会就跑出来了，它们力气好大，能把盆拱起来，其实它们想跑去找外公说“Byebye”。 我把螃蟹抓到桶里，加了很多水，它们都沉在水底不肯浮上来，你知道为什么吗？因为它们是中度肥胖，太重了，所以浮不上来。 它们很会打仗，用大大的身体压着另外一只，还用钳子去夹它，太厉害了。不一会，它们又和好了，手拉手围成一个圈，玩“刺桶”的游戏。 我想成为雄蟹的首领，带着它们去打仗，谁都打不过我们。 通过这样的一个讲解，大家受到了什么样的启发？有了什么样的收获？ 有一种态度是正面地看，积极地去吸取，认真地去体会过程；还有一种态度是负面地看，消极地去吸取、去体会结果。如果是用后一种态度去学，得益就少。我们对本文的讲解，想让大家学到什么？是辅导的过程，即提问的过程。怀着这样的态度去学，就可得益很多。 文中的KK妈妈的责任和任务就是提问。如果说有些家长朋友们不会写作文，那可以理解，但不会提问、不会与孩子沟通、交流，那是不可理解的。 我们先不要讲什么作文的技法，只需要掌握与孩子沟通、交流的技巧。KK妈妈在与孩子交流前，其实也并不清楚孩子能说成什么样、后面的文字能整理成什么样。不要简单地认为这位妈妈很会写作，早就有了一身写作的本事。其实，这位妈妈具备的只是很好的沟通能力。 “亲子作文”，重要的不是作文，而是亲子；重要的不是作文的写作方法，而是亲子的沟通方法。所以说：引导很重要。 开心作文父母课堂 每周三邀请一位专家（名师、名家、名人）来传授提高孩子作文写作能力与水平的优秀方法；与父母分享实用的亲子教育理念和知识；为家长提供更多与孩子快乐相处的奇思妙法。 养育孩子不能瞎折腾走弯路——孩子误不起！ |
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