教师的九个“怎么办”？
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教师的九个“怎么办”？ 一、面对追星族的学生应该怎么办？ 1.教师不要盲目制止学生的追星行为，应该因势利导，分析明星身上令人喜欢或崇拜的优点，用他们的优秀品质和成功经验来鼓励学生，指导学生树立正确的偶像观和人生观。 2.开展丰富多彩的课外活动，介绍科学界和文学界的一些名人，把学生从“追”娱乐明星引导到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。  二、当学生沉湎于电视或网络时应该怎么办？ 1.加强与学生的交流，了解学生的思想动态，引导学生处理好电视、网络和学习的关系，提高学生的自控力。 2.加强与家长之间的联系，让家长配合学校，合理安排学习、娱乐的时间，有意识、有选择地引导学生参加课外活动，丰富学生的课余生活，养成良好的生活习惯。  三、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？ 1.教师要注意运用“目标牵动法”，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，牢牢吸引学生的注意力。 2.培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如“五到听课法”，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力。 四、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？ 1.要冷静对待，教育学生要有大局观念，说明搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人。同时教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；并为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。 2.转移注意，随机发挥。教师在面对恶作剧等情况时，要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，从而巧妙地解决问题。或者教师可以利用突发事件中的某一点，以小见大、善意引导，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。 五、当学生有逆反心理时应该怎么办？ 1.平时多与学生接触，了解他们的性格、喜好，分析学生逆反心理的症结所在，因势利导。 2.教师应该以身作则，以理服人，起到表率的作用，让学生对教师产生信任感。 3.课堂上多些微笑。多多鼓励学生，让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性。 4.了解学生家庭状况，分析原因，增强教育的针对性。 六、当学生考试舞弊时应该怎么办？
1.加强对学生思想道德方面的教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生分辨是非，树立诚信为荣的观念。 2.做好家长的思想工作，及时和家长联系，要求家长能够实事求是地对待学生的成绩。 3.对成绩差的学生给予鼓励与帮助，多找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺不挖苦学生。 4.对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。  七、当发现学生早恋时应该怎么办？
1.教师应该仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。 2.遇到学生早恋情况，不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生交流，交流时一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语婉转，讲清现在学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，早恋不仅影响学习，还可能会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来做好充分的准备。 八、当学生精神忧郁时应该怎么办？
1.精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，加强联系，共同分析学生精神忧郁的原因，给予学生更多关心，防患于未然。 2.要努力为他们创造一个愉快的学习、生活环境，尽量安排他们参加集体活动，与新同学交往，丰富他们的精神生活。 九、当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？
1.审查目标法。教师要帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际，帮助其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用好这个机会，引导学生扬长避短，变压力为动力，树立自信心。 2.降温减压法。部分学生受挫后可能会出现报复心理，教师应从信任和尊重他们的角度出发，在平等的地位上对学生进行劝慰和诱导，同时晓以利害，逐渐熄灭受挫学生心中的怒火，使报复心理消失。 |
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