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这12个方面其实是我们的课堂教学中司空见惯的做法，我们的老师天天在做，许多老师做的也非常的细致到位，我这里有罗列出来不过是抛砖引玉，或者是自己教学过程中的一点点的体会。对每一个方面的解释总觉得词不达意。没有把问题说清楚，或者是做法还不够具体，比较笼统，比较片面，甚至浅陋可笑。甚至可能还是一些套话空话。不过我觉得有些东西是一种理念，但具体怎么做要因人而异，因时而异，因地而异，因学生而异。
思想对了，世界就对了，世界对了，人就对了，人对了事情就对了！ 一张白纸能绘美丽的图画，一张黑纸也能绘出美丽的图画，换个彩笔即可！ 一个人的意识领域中，用什么思想去占领！正确的东西越多，错误的东西就会越少。一个十几岁的少年，他脑子里面能有多少坏东西，从入学的第1天起，作为班主任就应该加强思想教育，不厌其烦地利用各种方法，通过各种途径。讲英雄事迹，树模范典型。用制度规范行为，用表彰奖励激励，潜移默化地去影响学生，用真情动真心期待每一个学生成为一个好孩子。 要用儒家思想文化中“仁义礼智信孝悌忠恕忍勇廉耻”，进行教育，要进行“五爱”教育，爱国爱党爱人民爱生命爱劳动，“五自”教育，自立自信自主自尊自强！“五样”教育！吃穿坐立行，重视情感、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等非智力因素的培养！  二、抓习惯养成、 按时作息，课前预习，课上认真听讲，课后及时完成作业，节假日完成作业以后再去做其他的事情。课堂上一定要养成认真听课，眼睛盯着老师的一举一动。用心体会老师说的每一句话，所指的含义是什么？要尊敬老师，爱护同学，互相帮助。养成良好的卫生习惯。做事要有始有终，今日事，今日毕。 三、抓课堂纪律、 这就是组织教学能力，上下课要有仪式感。上课，当老师走上讲台，班长要喊起立与，师生互相问好，老师要环顾全班学生，看一看学习准备情况，注意力集中情况，学生到校情况。然后郑重的说坐下。课堂上要不断的提醒学生注意认真听讲，当学生注意力分散的时候，要用适当的方法去提醒他。要及时在课堂上表扬认真听课的同学，及时不点名批评不认真听课的学生。要周期性巡视课堂，不断用“抬头听讲，注意看黑板，要思考老师讲的这一句话的含义是什么”等词语，提醒学生，一定要时时刻刻跟着老师的行动走，老师讲的时候不能低头写，学生写的时候，老师不要讲，教与学的两种活动要严禁同时开展，形成互相干扰，当学生集中注意力练习的时候，老师的讲解是无效的，他们的注意力在书写和思考，不在于听讲。要坚持经常性不断的树立正面典型。以引导学生向他们学习。 善于处置突发违纪事件，一个微笑.一个眼神，三两句话，慢慢的接近，轻轻的抚摸！化解于无形之中，不扩大化，不上纲上线，不恼羞成怒，不惹火上身，不危及安全的事，一定要大事化小，小事化了，提醒注意，别再犯，课后不追究！ 
教学是一个人的劳动成果，要通过一群人的劳动成果来体现的劳动。老师讲的再精彩，学生不学或者学而不会听而不懂，或者听懂了不会做题，或者不能做姿势的正向迁移，考试成绩不好。都是对老师辛勤劳动的一种否定。那么什么是落实呢？我觉得就是听说读写背诵，做练习，当堂测验。瓟黑板，提问，回答问题等等。 五、抓全体学生、 要牢固树立抓中促优不放差的管理思想，质量的提升永远是被差生所绊倒。不抓差生的转化，那么差生的队伍会越来越庞大。课堂教学要设置三类目标，基础性、发展性和挑战性目标三类难度习题。也就是识记类的，理解类的和灵活运用类的三个层次对应三个层次的学生。要分层优化，分层提高，各有所得，要认真摸清学生的认知起点，坚持低起点，密台阶，小步子，高目标的教学策略。要坚持读议练讲练评的教学环节，学练讲考四结合。让每一个学生在自己的基础上有最大幅度的提高。要勤到差生的周围转一转，看一看，谈一谈，拿起他们的练习本判一判。时刻关心关注他们的学习情况。 六、抓基础知识， 基础不牢地动山摇。许多字词句，段篇章公式，定理，性质推论，该背的背不下来，该理解的理解不了，这都是进一步学习的困难之一，也是最大的困难。语文有必备的100多篇，这古诗词，英语有几千个单词，化学有那么多的元素符号和化学式方程式，物理有那么多的公式定理，历史地理有那么些的人名地名概念，历史事件，就数学来说，实数的混合运算决定着整个初中代数的学习。直线垂线段平行线的性质，三线八角，对顶角、内角和定理角平分线等等等等。以及全等三角形这一章节，几何学入门的一些基本概念，是整个几何学习的基础知识！哪一门学科都离不开背诵记忆，要善于给学生大量的时间用于背诵记忆。记不住，理解不了，那么后续的学习就完蛋了。
理论与实践相结合，才能巩固知识，发现问题，提升能力！教育是一个科技含量非常高的劳动，教学方法也必须有它的哲学理论支持，那么这里的哲学就应该是马克思主义哲学的方法论和认识论。一切违反理论和实践之间的关系的改革或者是教学模式都是错误的。培养一个百发百中的狙击手，是要耗费不少于1万发子弹的。在不断的重复过程中逐渐的掌握和理解知识，最后形成技能。这不是题海战术。任何学习都是从模仿的过程中逐渐形成技能的。采取学讲练结合的教学方式，是非常有效的教学方式。 八、抓读书背诵、 这是提升阅读理解能力和巩固基础知识的必备手段！没有广泛的阅读和背诵，想考好门也没有！记忆是理解的基础，理解性记忆首先是记忆，这也是抓基础知识巩固的必走之路。背知识点、记方法思路，贮存素材，不是去记解题过程，不要排斥死记硬背，熟记唐诗三百首，不会写诗也会诌。能背下一本书就能理解了！我们常叹服某某是活着的百科全书，难道不是背诵的结果吗？一也崇拜，一边排斥，这种分裂人格要不得！放弃背涌是，懒惰的表现。死记硬背就是好方法，一定要背到胸含万卷书。 九、抓当堂反馈， 课堂上设置了几个学习目标，每一个目标有多少人学会了，多少人没学会，没学会的原因是什么？学不会怎么办？课堂上布置的练习题有多少人会做，会做几个？有多少人不会做，有几个不会做，为什么？课堂教学调查反馈，给你的所有信息，都会使你进一步采取恰当的措施。调整自己的教学思路、方法和方向，可以让你明确你的当堂练习题的难度设置是否恰当合理会，对你进一步的提升教学质量奠定很好的基础。一节课结束了，一个从教者不知道自己的目标完成情况如何，自己的教学预测究竟是否实现，毫不知情，不知道学生学的如何，不知道哪些学会了，哪些学生没有学会是什么原因没有学会，更没有注意当堂教学生成性问题。这样的教学效果是极其低下的，等到考试结束以后，你发现了问题，那已经有些迟了。
气可鼓而不可泄，要善于发现学生微小的进步，不断的激励表扬，促使他越来越喜欢学习，专心听课。互相的评价，谁听的都不高兴，只会让学生越来越讨厌你和你的学科。即使没考好，也要找出他的闪光点，给予肯定和表扬。 十一、抓交流研讨、 让学生说话，不论对错，错误是最好的老师！理不辨不明，学生在学习过程中不断的交流研讨，对错误一次一次的纠正，就是一个很好的自主学习过程。让学生展示一下自己的思考过程、错误原因、炫耀一下也是教育！ 十二、抓板书示范， 板书在教学中具有多种作用和意义。首先，板书可以帮助实现教学目的，突出重点难点，引导学生学习思路。其次，板书简洁明了、清晰直观，有助于学生记忆与理解。此外，精美、合理的板书设计能展示教师授课的目的、提纲与思路，启发学生深入课堂，延续课堂的思路，再现教师授课意图，彰显知识点间的联系。最后，板书具有长时间地向学生传递信息的作用，具有与实物不同的直观作用，具有较大的灵活性，有示范和审美作用。因此，在教学中，教师应该注重板书的设计和使用，使其更好地发挥作用。 教师规范漂亮的板书，将引领学生对知识的理解和学习有很大的作用。黑板左4分之3为主板，右4分之1为副板，主副板运用恰当，字体大小合适（最后排看得清，正整，仿宋），当然现在有了智能黑板。更要注意主副板的运用。智能黑板或者大屏幕永远代替不了板书。一手漂亮的板书，会使你的形象在学生心目中一辈子的高大。对主要知识点，解题过程的板书，会给学生的学习带来意想不到的效果。 |
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