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发现有两周没发学生的课前报刊分享了，图片放一起，大家会发现黑板变了。我们一整板的黑板不见了，取而代之的是一套希沃系统和旁边的两块小黑板。还是蛮怀念黑板的，毕竟那个黑板是写起来最顺手的。十几年的打磨，板书也是能写的很不错了。这换了电子屏，用手写笔总觉得写出来的字巨丑…… 至于学生的表现，发现一个突出问题。成绩较好的两位同学（班级数一数二的），在分享的时候相当的随意拓展，各讲了超过15分钟（我规定课前五分钟而已），而且重点是，有些拓展帮助不大，要么太深，要么太偏，听完估计也记不住，甚至听都听不懂。反而是成绩一般甚至较差的同学，很认真地分享了一些非常常用、好用、实用的词汇。因此，在课堂上又给同学们强调了一下分享的目的和意义，希望能引导他们做得更好。 话不多说，上图～
不过新设备有几个绝佳的好处：一是可以增加板书页数，写不下了就加页，最后课堂总结还可以从头再看一遍，下课之后学生也可以把每一页的板书以图片的形式保存下来；二是跟换笔的颜色很方便，也不再有每次班级里粉笔管理员忘记领彩色粉笔的烦恼了；三是想擦黑板也可以一键清空，再也不用吃粉笔灰了！ 最近也在进行信息技术应用能力提升工程2.0，因为疫情缘故，虽推进的过程有一定影响，但值得注意的是，现在教学对老师们对信息技术应用能力的要求也是越来越高了。辅助教学的工具设备软件越来越多，教学的形式也可以变得越来越丰富。可惜在实践的过程中总觉得英语学科属于一个灰色地带，很多技术也没那么好运用到实践中去，而有些可以用的技术管理起来难度又比较大。例如多年前去参加省教师技能大赛时，泉州的老师提到，学生在学校里有属于自己的平板电脑可以用于做英语听力，有针对性地解决自己的听力弱点，也可以用来搜索新闻，增加自己的阅读量。听完感觉很心动，可想想现在校园里让老师们头疼的屡禁不止的手机问题，平板电脑的发放和使用明显难度不是一般的大。但是不管怎么样，信息技术在更新，设备在换代，我们作为一线教师，自然也要跟着充实自己，不断成长咯！ 愿技术和设备能为我所用，而非成我所累。 |
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