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写景作文要求同学们写某一处景物，主要考查同学们安排描写顺序的能力。“按顺序来写”是写景作文的第一要求，这些顺序包括方位顺序、类别顺序、大小顺序、先后顺序。 方位顺序是指景物的空间变化顺序。我们到了一处景色宜人的地方后，往往是先看大景观，再看小细节。假设你到了麦田边上，首先看到的是一大片黄色的麦浪，走近了才看到一棵一棵的麦草，再靠近一些，才能看到一颗颗饱满的麦穗。因此，我们写方位的时候要仔细回忆自己看景色的过程，或由近及远，或由远及近：或由上而下，或由下而上；或由里到外，或由外到里，或由中间到四周，等等。 除了麦田那样由一种东西组成的景物外，多数的景物是由许多不同类型、不同特色的小景物构成的。写这样的复合景物时，我们就要按小景物的类别顺序来分别描写。同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看到不同的美景，正如诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，我们描写景物时，应注意变换角度，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、多方面地去描绘，才能准确地表现出景物特点。 时间季节不同，景物就会有不同的特点。描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，还可以从一天中不同的时段来写。这样，不仅从时间上拓宽了思路，丰富了文章的内容，而且把不同时间的景物的不同特点表现出来，给人一个完整的印象。 每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，去体验，既观其形与色，又听其音，嗅其味，”色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。 人也是景物中不可或缺的一员。风景优美的地方总是游人如织，人会对景色发出感叹，景色也会因人的参与而更加迷人。在写景色的时候，同学们可别忘了自己与景物是有关联的，可以有意识地把自己的感情、感受穿插在景物描写之中，让人读了产生一种身临其境的感觉。若能在作文中将人、景、事三者交融一体，文章读起来就更真实了。 写景不仅要实写，也需要虚写。虚写就是采用联想、想象、比喻、拟人等方法描写景物。景物虚写的途径很多：可以化静为动，化动为静，动静结合，虚实相映：可以借助梦境虚写景物；可以通过各种感觉触发联想和想象，抒写与眼前景物相似或相关的景致；可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融，等等。景物描写动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅打开了行文的思路，而且使所写的景色画面富于立体感和艺术性。
佳作示例 暖 流春的情、绿的春，清晨在柔和的阳光照射下，是那么宁静、平和…… 我悠然地漫步在公园的小路上，迎春花摇挂在枝头上，泌人的芳香令人陶醉，痴情的粉蝶匍匐在花上沉睡，迎着丝丝的春风抖动，似向人们问好! 透过交叉的树叶，我看到树梢上已停着一只归雀，正在寻找方向，欲待飞走。这时，一只黑色尖嘴的雀鸟靠近了它，与它窃窃私语，又似乎吻了它，恋恋地飞到前方树杈上的巢里。那巢筑得不高，我走上土坡，便可看得一清二楚。只见，巢里一只刚破壳而出的小雀儿，也学着它的哥哥姐姐，张着粉色的小口“啾”“啾”地争抢着吃。小鸟的动作真有趣，有时用爪抓住巢项，背朝下，像是杂技表演：有时用小嘴儿在翅上抹一抹，像是把嘴巴擦干净；有时张着蓬松而又稀疏的羽毛，拍打着母亲的身子，像是跟妈妈撒娇的样子，非常可爱。母亲忙着啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小雀儿们“玩”累了，母亲就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。 看着看着，我仿佛也变成只雀鸟，静坐在鸟妈妈的身旁，细细聆听、咀嚼它的每一句话语。那是世间最真挚的爱，是血与脉的相通相融，是温暖的一缕缕阳光。我生怕打破这安谧和谐的画面，悄悄走开去。 当每天清晨“啁啾”的鸟鸣声，时高时低、时近时远地从窗口飘进来，我总感到心中有一股温暖、充实的力量。 我就是那幼鸟待振翅，而母亲倚窗而立，用爱的眼神伴我翱翔。 亮点借鉴 文章观察细致，描写生动形象，时时流露深情。文字充满诗情画意，开头一段对迎春花的描写细腻婉约，两只鸟的“窃窃私语”打动人心。最后一句由物及己，情感得到升华，文章更上了一个层次。
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