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《小数乘小数》教学设计 学习内容： 小数乘小数 学习目标： 1、通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。 2、使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。 3、培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。 学习重点：小数乘小数的计算方法。 学习难点：小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定 学习方法：小组合作 自主探究 一、自主学习： 1.出示例题。
2.师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？ 3.师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？ 读例3，想一想：需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的什么？应该怎样列算式呢？并思考：因数与积的小数位数有什么关系？ 4.板书：2.4×0.8＝________ 二、合作探究 1.尝试计算。 （1）请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？（两个因数都是小数。） （2）师：让学生分组讨论：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？ 生：把小数转化成整数进行计算的 师：那两个因数都是小数又怎么计算呢？现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢？如果能，应该怎样做? 2、小结小数乘法的计算方法 组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。 三、成果交流 小组汇报展示: 组织学生汇报、交流自己的计算方法。 小组总结： 1、先按照整数乘法算出积，再点小数点。
2、点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 教师总结： 一变、二算、三点、四去
3.出示例题，自主学习。 （1）师：同学们，我们刚刚总结了小数乘法的计算方法，你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗？ （2）板书：0.56×0.04＝________ 4.尝试计算。 （1）学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算情况和遇到的问题。 （2）师：在计算时，遇到了什么新问题？ （3）师：乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点呢？ 四、当堂达标 1.学生独立完成第5页的“做一做”。
2.师：观察例3及“做一做”各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？ 课时反思： 学生回顾所学，谈收获？ 先按整数乘法算出积，再点小数点，点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
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