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一 1、写景作文有多重要？ 写景作文考验的是孩子对“美”的领悟能力。 小学生写景作文一般分为两大类：写某处的景物（如、校园一景、小区风景、海边美景……）和游记类写景（春游、秋游、旅游……）。 美景无处不在、无时不在。一朵野花有清香、一段枯荷可听雨。无需刻意去发现，只要用心去感受。 苏轼说：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 喜欢清人李渔的那个故事。传说李渔在家乡修建亭子时，得到许多人的赞助。出钱最多的是大财主李富贵。李富贵当然想用自己的名字命名，他说：“就叫富贵亭。” 李渔阻拦：“且停停”。 财主说：“还停什么停，我已经取好了，就叫富贵亭。你不同意，那你说叫什么？” 李渔笑着说：“我已说出名字了——且停亭。” 财主还想辩解，李渔说道：“且自在这里停一停，歇歇脚，怎么不能叫且停亭呢？这个亭子就叫且停亭了。” 接着，他吟出了那首著名的对联—— 名乎利乎道路奔波休碌碌 来者往者溪山清静且停停 很多孩子在写景作文中，如蜻蜓点水一带而过。丝毫不能表现景物的美感。 很多大人在欣赏风景时，如走马观花囫囵吞枣。丝毫没有美的领悟力。
 2、什么是“景物描写”？ 对比两段文字 A、夏夜的傍晚是美好的，夕阳下的荷花美不胜收。 B、夏天的傍晚，像一首动听的歌谣。夕阳的音符在空中跳动着，山、树、影子相映成趣；荷塘里的荷叶在微风中摇摆，好似波动着的水纹；而夕阳给原本色彩绚烂的荷花涂上了金边。人们站在荷塘边陶醉，他们也成了风景里的一道剪影。 对比以后会发现： 前者是景物叙述，后者才是景物描写。 前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。 所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 二 两个小妙招，写景作文没烦恼 写景作文妙招1 镜头特写法 镜头特写简称“特写”。是电影中拍摄人像的面部，人体的某一局部，一件物品的某一细部的镜头。在一个蒙太奇段落和句子中，特写镜头有强调和加重的含义。如影视剧里在丫鬟给主人公喂药，给碗一个特写镜头，这碗药一定有故事。 看图，写一段文字：
这段文字写了颜色、开放状态。自从孩子们学会了用“有的”造句以后，发现作文中，这样的就句子无处不在。 ღ 课铃响了，同学们还在叽叽喳喳。有的在大声喊叫、有的在和同桌打闹、还有的在追跑。 ღ 大家在操场上玩，有的在跳绳，有的在打篮球，还有的在跑步。 ღ 公园里面人真是不少，有的在跳舞，有的在唱歌，有的在打太极拳。 这样的文字读完，不会给人留下任何深刻的印象。所以，学会“镜头特写法”尤为重要。 谨防“有的”病，镜头要聚焦。 教室里有很多同学，选哪一个同学镜头聚焦呢？镜头扫过去，发现一位同学戴了眼镜，给特写；一位同学扎着长长的辫子，给特写；老师讲课，所有同学都听得津津有味，只有一位同学在打瞌睡，也给他一张特写…… 荷花池里那么多荷花，千姿百态、形态各异，如果用“有的、有的……”就说完了，没有突出景物的特点。 我们看这一朵花： 其他的荷花花瓣都往外舒展—— 她的花瓣向上延伸 其他的荷花都直立开放—— 她躺在一片荷叶里 还有一只莲蓬对着它 池塘里开了很多漂亮的荷花。有粉红的、有雪白。有的已经全开了，有的还半开着。 有一朵荷花吸引了我的目光。它片片花瓣向上，笔直的竖立着，斜躺在一片墨绿色的荷叶中，她应该是还没有睡醒，把这片荷叶当床了吧。荷花顶上，一只莲蓬头轻轻弯下来，就像沐浴用的花洒。难道这朵荷花在沐浴的时候睡着了？ 读完，你脑海中有那么一朵特立独行的、斜躺在荷叶上的荷花了吗？ 写景作文妙招2 感官写作法 视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等多重感官的运用，能为文章增色不少。
这一段文字，写出了荷叶的形状，荷花的颜色。怎样让文字更动人呢？ A、写出颜色的变化 绿色有多少种： 粉绿 翠绿 中绿 深绿 淡绿 草绿 嫩绿 …… 和粉红相近的颜色有多少种？ 大红 深红 水红 橘红 粉红 桃红 玫红…… 初生的荷叶呈嫩绿色，还有点儿害羞，卷曲着自己的身姿。墨绿色的荷叶像一个大圆盘，大大方方地舒展着自己，给荷塘投下一片阴凉。一朵朵荷花从荷叶里冒出来，就像一幅多彩的图画。玫红色的荷花浓烈、纯白色的荷花淡雅。她们的颜色又多变，花瓣尖略深，就像画刻意加重了笔墨；其他部位颜色逐渐变浅，晕染开来。
>>>>A、写出露珠滴落的声音：叮咚、滴答、啪啪、嘟噜…… 轻薄的花瓣上，一滴露珠滴“叮咚”一声，滴落在池塘。
>>>>B、声音可以唤起声音
轻薄的花瓣上，一滴露珠滴“叮咚”一声，滴落在池塘。鱼儿正在“咕噜咕噜”吐泡泡，被露珠的声音惊动，转生跃进水面“哗啦哗啦”，荡起一圈一圈涟漪；青蛙结束闭目养神，“呱呱呱”应和池塘中的大合唱。蜻蜓“扑哧扑哧”煽动翅膀……
· END · |
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