|
为什么聪明的孩子数学成绩会很好？学习数学一点也不吃力，其实，在我们身边总会有一些同学，思维很活跃，但成绩却很糟糕的学生。而另一些学生虽然他们智力并不突出，学习能力却属于中等水平，因为他们的学习态度很认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。 我们来看看第一类同学，许多人只有小聪明，但并没有良好的学习习惯，如：书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字运算符号、书写格式写错，基础不扎实等等。因此，培飞认为，在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度至关重要。 1.培养认真审题的好习惯 认真审题是正确解题、准确计算的前提之一。小学生因审题不严而导致错误现象较重，原因是一方面，学生识字量少，理解水平低；另一方面，是做题急于求成，不愿审题。因此，老师在教学中，要引导学生认真审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题的方法，建立起解题的基本程序。如：审题—列式—计算—验算—作答等等，把审题摆在解题过程的第一位。 2.培养认真验算的好习惯 在解题的过程当中，要培养认真验算的好习惯，这是保证解题正确性的关键。老师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节要素。并对其加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算及验算的方法、意义等。 3.培养认真估算的好习惯 估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少老师却认为估算很少，作为考试内容而不予重视，这是错误的观点。老师要抓住各种时机，有意识地让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。 4.培养独立完成作业的好习惯 小学数学课堂一般作业较多，有一些能力强的同学做的快、算的准，但他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果，使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄结果，时间长了，反应慢的同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。 5.培养质疑问难的好习惯 学生在学习过程中，要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求能理解通透。质疑问难是一种可贵的学习方式，能促使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学，老师展开讨论，不弄清问题答案决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，这就会大大提高孩子学习数学的兴趣。 6.培养自己发现错误的好习惯 学生在学习数学过程中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，可能是典型的、普遍的，也是考试时最容易出现错误的题型。老师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法，去找出相应的错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。 |
|
|
