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柳河七中以 “ 绿色校园、绿色生活、健康文明、美化净化 ” 为学校环保教育的目标，目的在于提高学生的综合素质，让孩子们在优美的环境中健康成长。 随着经济的不断发展，科学技术的不断进步，环保成为人们共同关注的问题，工业垃圾与建筑垃圾堆放及垃圾处理有待解决，矿石的大量开采导致山体裸露，泥土和废弃物的随意乱倒导致水资源变质，乱扔垃圾现象也比较严重，居民的素质有待提高，乱排污水的现象比较普遍，垃圾和污水污染河流后给人们生产生活带来了巨大的危害。如何提高小镇居民的素质，如何杜绝乱扔垃圾和乱排污水的现象，如何更好地培养学生环保意识，如何使小镇成为一道亮丽的风景线，如何让居民有一个和谐美好的自然环境，成为我校师生和社会上共同关注的话题，我校提出：以地方教材《环境教育》为环保教育的突破口，其它学科有机渗透，实现提高学生环保素质的目标，。严峻的环境污染问题使我们认识到，环保教育必须从孩子抓起，从学校抓起，环境保护刻不容缓，只有从学校教育开始，才能达到提高居民素质的整体目标，让全校师生共同参与环保教育活动中来。通过学校和社会的共同努力，我们相信我镇的环境问题将会得到很大的改善，一个美丽的风景线将会以新的姿态呈现在世人面前。 二、确立环保研究的目标： １、学校把环境保护教育作为思想品德教育的重要组成部分，向学生进行环境保护教育的宣传，提高学生与自然和谐相处的思想意识，帮助学生了解和掌握环境保护知识，把环境保护教育渗透于各科教学活动之中。 ２、 “ 不乱扔垃圾，不随地吐痰，从我做起，从小事做起 ” ，人人文明礼貌，让学生身心健康，自觉保护校园环境，共创绿色生态家园。 ３、利用黑板报，广播室、少先队，班队会，升旗、晨会、文艺演出等多种形式，宣传环保的意义，提高学生对环境保护的思想认识。 ４、学校向家长进行环境保护宣传，学校发出倡议，要求家长和孩子共同参与 “ 关注环保，美我家园 ” 的活动。使环保教育辐射到乡村周边。 ５、健全环保管理组织，实行规范化管理，学校校长任环保教育组长，环境教育工作由教务处、德育处、总务处、少先队齐抓共管，各班成立 “ 环保 ” 小组，师生共同参与，共同制定校园环境和发展的各项措施，制定环境保护计划，如：校园绿化、节约能源、垃圾处理、控制污染、保护水域，创设和谐优美的校园环境。 ６、让学生亲自参加环境保护的劳动实践，如植树造林，打扫街道公共卫生、让学生热爱劳动，不乱扔果皮、纸屑，要求学生讲究卫生，衣着整洁，文明礼貌，教育孩子保护环境，增强孩子们的环保意识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。 三、环保教育课程研究的主要内容 1 、以地方课程《环保教育》课和思想品德课为环保教育研究的主要内容，其它学科相互渗透，重点放在学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯。 2 、开展校园环境教育实践与研究，开展校园环境的治理活动，重点培养学生环保意识。 3 、如何进行环保教育宣传，是我校环保教育研究的一个不可忽视的问题，学生在学校和家中都要爱护环境，要求学生在家中进行环境保护宣传，增强学生的环保意识，促进学生环保行为，在不间断的环保宣传活动中，养成学生的环境保护习惯。 4 、积极开发校本课程，利用丰富的教学资源，把 “ 环保教育 ” 作为我校的校本课程，全校师生共同参与，让绿色环保渗透于各科教学之中。 四、环保教育研究原则 1 、循序渐进原则：环保教育是教育教学中的一项重要内容，要根据各年级学生的年龄特征，有的放矢的对学生进行性为习惯教育，采取循序渐进原则，对年龄不同的学生进行不同的教育，低年级可多进行环保方面的启蒙教育，中高年级可进行环保宣传和一些环保实践活动。让学生亲自体验生活，认识环保的重要性。 2 、实践性原则：环保教育要重视理论和实践相结合，让学生多进行一些社会实践活动，让学生认识环保的重要性，利用一些环境污染的具体事例，让学生认识环境污染造成的危害给人们的身心健康带来的影响。让学生自觉参与到环保中来。在事实中明白道理，在实践中培养学生的性为习惯。 3 、整体性原则：环保教育课程应纳入学校的整体教育教学计划之中，各学科相互联系，相互渗透，注重学生思想品德教育，注重学生的学习和各种行为习惯的养成教育，注重学生素质的提高。 五、环保教育研究的方法 本研究课题以实践操作研究法为主，采用调查法、实验法、经验总结法等方法进行研究。 六、环保教育研究的措施及条件 1 、认真开展环保教育和宣传活动，成立以少先队大队为主的学生环保组织机构，定期开展活动，走出校园，进行环保宣传，开展一系列实践和考查活动，让全体学生共同参与。让学生认识保护环境就是保护人们自己，使他们从小树立环保意识，关爱生命，认识大自然，按自然规律办事，促进学生身心健康发展。让他们插上理想的翅膀，热爱大自然，关注大自然，保护大自然。让他们成为新一代大自然的守护神。 2 、在《环保教育》课的教学活动中，要让学生认识保护环境的重大意义，可带领学生到校外，进行实地考察，通过具体事例，让学生认识环境遭到破坏所带来的恶果。 3 、 “ 从我做起，不乱扔垃圾 ” ， “ 保护绿地，爱我家园 ” ，通过校本课程和一些环保教育宣传活动，让学生对一些不良的行为习惯有一个初步的认识，比如：乱扔垃圾、随地吐痰、捕杀珍稀动物等等，让学生对生活中的一些不利环保的行为进行讨论，让他们纷纷发表自己的看法，让学生认识破坏生态环境是一种错误行为，在实践研究中既要培养了学生在认知能力，又要提高学生思想道德素质，使他们的品德行为、道德认识、道德情感再上一个新台阶。 |
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