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孩子英语启蒙要早，这个家长都知道，可是一上手，问题一大堆： 孩子几岁英语启蒙最佳？孩子英语启蒙学习应该怎么规划？哪些方法更有效？怎样选择合适的英语资源？孩子几岁报班更适合？…… 成君霞老师为你一一拆解，以下是公开课部分精彩内容: 英语启蒙中存在的误区教英语这么多年，发现绝大多数的家长都会在启蒙孩子英语中不知不觉进入以下误区： 盲目跟风，对孩子英语学习内容的难易度把握不够。别人说什么好，马上就下载给孩子看；别人选择什么教材，我家也跟着学。结果要不是内容太难，孩子提不起兴趣，要不就是内容太简单，孩子失去了成就感。 另外，家长通常只注重课堂学习，忽视家庭学习环境的创设。孩子们在学校学习的内容都差不多，差距就在谁的家庭具备英语学习环境。还有些孩子听说能力强，读写能力弱，也是和家长的重视程度有关。 最后，家长常常缺乏系统规划，难以坚持循序渐进。结果有些孩子本来还有英语优势，由于家长没有规划意识，慢慢就忽视跟进，导致后来跟不上同龄的孩子。 英语启蒙是一个长线系统，应该渗透在孩子成长的每个阶段。 语言学习应符合客观规律英语学习，时间和频率决定了学习的质量和速度，虽然没有捷径，但如果能客观认识、遵循语言学习的规律、尊重孩子认知发展规律，就能避免很多弯路。 实验表明，在12岁以下孩子获取的信息中，45%是通过听力捕捉，因为听力信息的大量输入不容易让孩子产生疲劳感。英语启蒙也要从“听”开始,大量的英语的听力输入，对孩子英语启蒙至关重要。所以，大量听的输入是语言学习的前提。 孩子从出生到幼儿阶段，通过在生活中反复吸收周围环境中真实的语言沟通来感知声音，形成语言传达的意识，然后不断积累、刺激、模仿而逐渐获得语言表达能力，这个自然获得语言的过程就是「语言习得」，是语言学习的保障。 另外，语言习得有沉默期和敏感期。孩子从出生到他会说话，这中间有差不多两年的「沉默」时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。科研也表明，12岁之前是语言习得的「敏感期」。这一阶段的孩子大脑可塑性强、口腔肌肉灵活、听觉敏锐、辨音和捕捉声音的能力强，能够轻松、自然地习得第二语言，达到事半功倍的效果。 做好0-10岁英语启蒙4个阶段的规划第一阶段：0-3岁早期感知这个阶段的重点是母语的发展，除了大量母语的输入外，家里如果有条件的话，还可以有意识地让孩子感知一些英语，就是宝宝和这个世界最初的英语启蒙接触，内容上可以选择琅琅上口的短小歌谣如：More Potato或者孩子生活中最常见的词如食物。 More Potatoes 这首歌谣很有代表性：节奏、韵律和重复性强，单词简单、直观易吸收、朗朗上口。 One potato, two potatoes, three potatoes, four. Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, more. 第二阶段：3-5岁听说启蒙在这个阶段，孩子普遍已经会用母语表达，语言能力发展突飞猛进，他们对音的辨别、区分图片和音之间对应关系的能力继续提升。家长要为孩子创造一个良好的听英语环境，让孩子多接触、多听英语。内容上选择从孩子熟悉的生活场景入手，这样容易建立语音和实物图像之间的关系，建立英语思维。关键点有以下四个： 1.如何选内容内容要与孩子的生活紧密联系，做到故事情节简单、轻松有趣、对话简短，这样孩子易理解，也易输出。 如在故事 Let’s Share 中，恐龙、兔子与乌龟一起去用餐，乌龟一直都在玩游戏，让它点餐（What do you want? ）、洗手 （Wash your hands.）、喝茶（Drink tea），它都用一句话回答：I don’t want to. 这句话也被小乌龟重复说了三遍，输入孩子的耳朵频率足以使孩子模仿的情绪被调动起来。某天，您要求孩子收好玩具，没准他会来一句「I don’t want to.」 另外，在选择片子时，每个孩子喜好是不同的，家长要尽量满足孩子的选择愿望，而不要按照自己的喜好或单纯的有用或没用替代孩子的选择，这样会降低孩子的兴趣；通常男孩和女孩喜欢的内容也是迥异的，比如男孩可能喜欢 Go Diego Go 而女孩则会青睐 Dora，the Explore。 2.怎么磨耳朵亲子观看动画两遍，听动画音频4遍以上,重复观看精彩片段,试试给动画配音。 在观看动画片后，可鼓励孩子只听不看，孩子脑海中会有画面复现，他们会很自然说出对白中的一些单词，甚至整句话。 孩子对喜欢的动画片段会重复观看很多遍，喜欢不断重复里面的关键词和句，当孩子对这些词句都非常熟悉时，家长可以尝试和孩子进行角色表演或给动画片配音等有趣多变的形式，激发孩子兴趣，促进小部分语言输出。 3.亲子游戏在孩子听力磨耳朵过程中，家长也可以参与到和孩子的游戏中，不但能增加孩子学习的兴趣，也会对提高听力输入输出效果事半功倍。下面，我推荐一些比较有趣、简单易行的亲子游戏：
4.启蒙孩子适当输出除了听力输入需要不断加强外，家长也需要增加有趣的模仿素材和游戏活动，用兴趣和游戏点燃孩子的模仿力和记忆力，从而启蒙孩子的英语输出，强化孩子用英语沟通的交流意识。这里有两个好方法：
小孩子的模仿能力很强，上幼儿园后，特别喜欢模仿做小老师。在孩子的听说能力积累到一定程度，家长就可以在家里邀请孩子做小老师，教家庭成员唱英文歌曲，用英文指令语言与家长进行沟通啦。比如：吃饭前，可以让孩子扮演小老师的角色，孩子会把老师模仿得惟妙惟肖，他要求家长：Wash your hands. Use soap. Dry your hands. Get your bowl.等等。
孩子看过不少动画片后，已经积累了一定的语音、语调等听力基础，对画面内容和发音之间的关系也有了直观体验；同时，对自己喜欢的片段会反复看很多遍，也有兴趣、有能力输出片中精彩的片段了—-此时，家长应该抓住这个契机，在孩子自愿选择角色的前提下，与孩子一起做角色扮演或配合孩子演出，以此来提高孩子用英语表达的兴趣，使孩子在学习英语的过程中找到更多的自信和乐趣。 在 Peppa Pig 系列的一个 Rainbow（彩虹）的故事里，很多小朋友很喜欢爸爸冒雨买来冰激凌这个片段：这个片段简洁、生动有趣，他们表演起来经常以捧腹大笑而结束，而且乐此不疲。 第三阶段：6－7岁阅读准备 经过三年循序渐进的听说积累，孩子已经能听懂绝大部分生活用语，能听懂简单的英语故事，听力词汇也达到一定的水平，可以开始能阅读分级读物与简单故事了。这是他们语言学习上一个质的飞跃，是在「打通」孩子耳朵的同时表达体系的初步规范，也是孩子大胆开口、灵活运用语言的开始。此时，家长给孩子选择适合的自然拼读读物就显得尤为必要，同时，家长需要督促孩子一本一本地大声朗读，通过练习掌握拼读规则、实现自主阅读、逐步转化听力词汇为阅读词汇。 在选择难易度上，可以用5指原则，具体方法是：一本书打开，让孩子看，有一个生词伸一根手指，如果同一页所有词汇都认识，这本书稍微有些简单，如果有1-2个生词，这本书的难易度正好，如有有5个或超过5个的词汇是生词，这本书对他来说有太难了。 随着孩子从听读到阅读的逐步转化，认读词汇也积累得越来越多，如果孩子听读与朗读了150本左右简单的分级小故事后，孩子慢慢自主阅读简单故事书的时机就成熟啦！ 第四阶段：8-10岁综合起步孩子会借助自然拼读进行简单阅读了，接下来的这个阶段就要进行听说读写全面发展，需要逐步加大系统「学得」的比重，可以考虑让孩子报班系统学习一套教材。家长要帮助孩子选机构、选课程、选老师。在此阶段，培训班的学习与家庭中的补充习得要齐头并进，在家里习得的重点是让孩子大量听、大量阅读、练习单词拼写。 其中，在阅读方面要注意孩子的阅读阶梯难度的把握，尽量选择孩子感兴趣的分级系列读物。通常这些读物都有难度递增设计，让孩子在阅读中不断提升能力；在单词拼写练习方面，可以选择一些拼读游戏，（比如crossword code word hangman 等游戏），让枯燥的单词拼写变得有趣味。 结语学好英语绝非一日之功，做好科学规划，让孩子学英语少走十年弯路。 帮孩子选择适合的英语启蒙内容，成体系的优质课程，循序渐进，未来Ta才能成为一名思维灵活、视野宽阔的双语人才。 |
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