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文|詹涓 既然在六年的亲子共读中，我的孩子养成了不错的主动阅读的良好习惯，我们也一起享受到了书本带来的知识和情感滋养，我想，如果读者们能从我的个人经验中得到帮助，那就再好不过了。
上图是我在订阅Kindle FreeTime一个月后发现的童书阅读进展。FreeTime是亚马逊的一项儿童订阅服务，每月支付2.99美元/人，就可以阅读到海量的童书，不过这项服务目前没有拓展到中国市场。目前市面上还有些类似的服务，比如epic!是每月4.99美元，而且可以在各种设备上阅读；Curious World月费7.99美元，每本书都含有声书，适合想让孩子学地道英语的家庭，不过貌似还没有中文同类产品。 当时我们刚搬到美国加州，初来乍到没什么社交，也几乎没带什么读物，除了房东阿姨送的一套经典读物《青蛙和癞蛤蟆》和一本《夏洛的网》，而我女儿的阅读需求还蛮惊人，这些库存几天就会消耗完！ 不读书我怎么能让娃顺利睡着，又怎么打发漫长的带娃生活？在这种危机感驱动下，我不仅订了Kindle FreeTime，考虑到黑白电纸书阅读童书的体验非常一般，远没有色彩丰富的纸质书有感染力，我们每个白天雷打不动还会去社区图书馆读书，哪怕是去商场购物，逛累了也会找一间书店，在一个僻静的角落挑一堆书读，小朋友喜欢的书买回去反复读（一本书一般70块人民币，当然要反复读），所以一个月的阅读量远不止Kindle记录上这1900页、24本，保守估计的话，总得有200本以上。
这是洛杉矶市的Westwood图书馆，因为毗邻加州大学洛杉矶分校，每天来这里自习的学生很多，也能看到一些刚到美国、跟当地人学英语的中国孩子。 我拍的是图书馆一角的儿童阅读区，孩子们可以很舒服地躺在玩具大熊身上读书。我们住过加州好些城市，有些处在偏远贫穷的社区，图书馆规模相应较少，也有的位于Westwood这种中产阶级社区，维护得非常充分，能提供很多面向外国人和儿童的免费课程，但共同之处是都有儿童阅读区，不管图书馆再小，总能为孩子们挤出一个做功课、专心阅读的角落，毕竟一些弱势群体小孩家庭环境嘈杂，图书馆是他们能找到的最安静平和的地方了。 每个图书馆也都有自己的特色，比方说在旧金山和洛杉矶的一些图书馆，就能找到很多中文童书，而在圣迭戈和萨克拉门托，一些图书馆则有丰富的西班牙语童书。图书馆按照当地的人口族裔分布来配置图书，孩子有机会亲近母语，不通英文的老人也有机会给孩子读书，在旧金山唐人街的一间图书馆，我就看到了不少华人老爷爷老奶奶给孙辈读故事、教中文。 当然，在中国国内也有很多类似的公共资源，不少城市的公立图书馆很亲民，和美国一样不需要身份证件就可以随意进入，此外家长也可以尝试当地的绘本馆或者书店。 而在家，家长们可以尝试着给孩子布置出一个阅读角，不需要多大，只要能提供明亮的光线、惬意的椅子和一个小书柜就足矣，舒适、固定、小朋友参与布置的阅读区域会帮助孩子们养成定期阅读的好习惯。
有了这么一个舒适的阅读环境，可想而知图书馆成了我们这段时间最喜欢去的地方之一。通常的一天，我们上午在公园玩各种户外运动，下午窝到图书馆躲避加州炽热的阳光，一下午大概总能读上图这么多，也就是5-10本。 图书馆、书店、绘本馆这类阅读空间，给孩子们提供的除了安宁，还有无穷无尽的选择。 如果观察过孩子们——尤其是识字还不多的10岁以下儿童——挑选书籍的方式就会知道，自主选择对他们实在太重要了。不像成年人选书时先标题、再作者介绍、最后图书简介的顺序，孩子在自行寻觅图书时，是先看封面，再快速浏览插图，最后略微了解书中大意，他们的挑选标准是故事够不够新鲜好玩儿、内容自己能不能理解、画面是不是好看。 放手让他们选择，他们挑选的书籍很可能跟家长希望的非常不同——国际知名的scholastic阅读系统对6-17岁学生所做的一项调查显示，70%的孩子挑书的标准是“能让我大笑”，这也许跟家长希望的“有教育意义”、“能学习到新鲜知识”、“认识几个新词”截然不同，可这正是培养阅读兴趣的核心，也可以大大突破父母们对孩子的成见，拓宽孩子们认识世界的角度。 比方说，因为在女儿小的时候都是我给她选书，当时选的都是经典迪士尼童话和安徒生童话，所以我一直误以为女儿只喜欢看王子与公主最后快乐地生活在一起的套路，直到有一天她自己挑出了一本恐龙书，并且听得咯咯直乐，我才开始发现孩子的兴趣原来那么广泛，于是从恐龙故事，我们的阅读半径又渐渐延伸到恐龙知识、史前动物、动物进化、板块运动。接着再从书本知识扩充到实地观察，去自然博物馆看真正的恐龙化石。 所以，经验告诉我，在选书这件事情上，家长可以提供建议，但不要越俎代庖，不要用自己看似良好的初衷限制了孩子的兴趣与想象力。
这是Osborne出版社的《Look inside Your Body》中的一页，这类立体书可供孩子翻阅，适合喜欢动手翻、对自己的身体开始产生了很多疑问的小朋友。 女儿几个月大时，我就开始给她读书，2岁后开始既读中文也读英文书。 有很多研究已经证明了早期语言接触对孩子的重要性，这其中最重要的研究要数1995年出版的图书《Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children》，这本书发现，到了孩子4岁时，从事专业技能职业的父母已经累计向孩子说了近4500万个单词，而从事蓝领工作或者向政府支取福利的家庭只向孩子累计说了1300万个单词——当中存在着3000万个单词的差距。后续研究发现，“3000万单词鸿沟”可以影响孩子的阅读理解能力，甚至进一步影响到他们的学业和工作表现。 如何对孩子多说话？日常交流那点词汇量并不够，那就只能是读书了，美国不少社区在认识到了不同家庭背景在早期教育方面的差距时，也是通过设立各种阅读项目来帮助弱势家庭的小孩。 从经典的低幼读物《小熊宝宝》入手，我们顺畅地步入了亲子共读的时光，每天雷打不动，睡前读至少半小时，到现在，孩子六岁了，仍然把这个习惯坚持得很好，而且一家大小都参与了进来。在我们家中，常见的场景是女儿抽出一本书指定我们给她读，或者晚上依依不舍地恳求说：“妈妈再给我讲一本吧。”是的，到了阅读的这个阶段，孩子已经坚持得很好，反而是家长有时候要克服惰性、连讲几本书讲得口干舌燥的疲备感、以及总想看手机的冲动。 在漫长而持续的阅读中，孩子的理解能力也开始有了进展，开始我们挑选的是配图多的书，要帮助孩子理解，就要靠家长演绎，有时除了声音夸张，还要辅以动作，演一本书下来简直觉得自己是戏精！而现在无论是中英文，她都不再满足于简短的小故事，而是追求分章节的长篇故事了。上周我们刚刚从绘本馆借了本12章、共101页的英文书，原本计划每天1章，但因为每章故事结尾时留下一个悬念，对我们来说太有吸引力，结果用了一星期不到的时间就开心地读完了。
我想反复强调的一点是，阅读对孩子们的成长很重要，这是可以陪伴他们一生、帮助他们在漫漫岁月中找寻乐趣、拓宽人生的良好习惯。 不过，千万不要让阅读失去了初衷：我们陪伴孩子读书，真正习得了多少知识、懂得了多少道理，这不是关键，和孩子一起共处宝贵的半小时，培养他们的兴趣，加深家长与小朋友间的理解，促使他们主动谈自己的感想与故事，这才最重要，否则就很有可能欲速而不达，过早败坏了他们的兴趣。 在小朋友们已经开始固定每天听爸爸妈妈朗读故事，或者甚至可以自主阅读后，我们可以增加一些对书本的讨论，进一步培养他们的自信和成就感。比如说，我女儿最近半年开始接触英语自然拼读，也开始在不经意间认识了一些汉字，现在正处在兴趣高涨阶段，我就会在读完一页时，试着问问：“Can you find the word 'dinosaur' in this page?” 或者“这页哪些字你认识？”不过不要每页都玩这个游戏，免得孩子厌烦，或者失去了对故事整体的掌握。 除了找认识的字词，以下是我们和孩子在读完一个故事时常常讨论的问题：
这些问题都没有什么标准答案，爸爸妈妈要做的是尽量抛弃你对这个世界的成见，放低你的姿态，沉入到小孩子们的世界里，了解他们的喜怒哀乐。是的，他们的思考有时会让你大吃一惊。 作者简介 |
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