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许多家长为了培养孩子良好的学习习惯，都会陪伴孩子做作业。然而有的时候却适得其反，还让孩子产生了厌学、依赖的负面情绪。那么家长应该注意一些什么问题呢？怎样陪伴孩子做作业才是比较科学合理的呢？ 大多数孩子其实并不喜欢家长陪自己做作业，个别喜欢家长陪着做作业的也是因为可以及时地从家长那里得到帮助。原本基于爱的出发点的陪伴，到最后亲子双方都多多少少会产生一些负面情绪。 我们先来听听各自的声音：
 我做作业时，妈妈坐在我身边看着我做作业，我感觉压力好大啊。我总是要小心翼翼地写下每个字，生怕写的不好或写错题目后被妈妈骂。 孩子的字写的真难看，我要帮他把那些写得不好的字指出来，提醒他把它们写得漂亮些。  我把题目做对的时候，妈妈总是会很安静地看着，不说话。而只要我字写错，或把题算错了，妈妈就马上指出我的错误，有时还怪我不认真，说我笨。我听到的都是妈妈对我的否定，我对学习越来越没信心。 真不知道老师是怎么教的，这孩子上课学什么了，怎么老是把题目算错呢？ 我做数学作业的时候，妈妈总是会打断我，搞得我思路总是被中断，我总要从头再思考一遍。好烦！ 孩子做完了作业，我得检查一下，看看他是不是全对了，要是有错的我得督促他改正过来。  今天老师把批改完的作业发下来时，我发现怎么有两道题错了。哎！我妈妈是怎么检查我的作业的，那么笨，有两道题出错了，都没检查出来。这都是妈妈的责任。 4.这道题目他都做了几遍了，怎么还做不对，气死我了：看来不揍你一顿你是不会认真学的。 由此可见，父母在身边，孩子做作业时会有种被监视的感觉，心理压力大。在一直听到的都是负面评价而没有积极的鼓励的同时，会慢慢对学习失去信心。而父母在辅导孩子过程中，难免会有控制不住自己的情绪的时候，往往会对孩子轻则羞辱痛骂，重则拳脚相加，对孩子的身心都造成极大的伤害。
那么是不是真的就不能陪孩子做作业呢？那倒也不是，关键是方法。
在孩子做作业的时候，如果家长能够在离他远一点点的地方读读书，看看报，这样做会给孩子提供一个很好的学习榜样，同时也会给予孩子心理上的支持。
身为家长，我们首先得明白，更需要让孩子明白，作业的两个最基本的作用是：复习巩固和检测。 帮助孩子认识到这一点，对引导孩子的作业态度是很有帮助的。首先，复习巩固可以让孩子把所学到的知识掌握的更加牢固。另外，复习在前，巩固在后。因此，应该让孩子在做作业之前先打开书本，把当天所学的知识复习一下，这样在做题目心里会更有底。其次，检测作用同样重要，通过作业的这一功能可以让孩子自己知道哪里学会了，哪里没学会。把那些出错的题目弄清楚了，可以让自己对知识的把握更加完整，全面。
帮助和引导孩子正确地思考和解决问题，提高孩子的兴趣，要“授之以渔”，不是“受之以鱼”。
许多家长都容易犯的一个错，就是代替孩子去思考或者代替孩子去完成作业，让孩子形成了强烈的依赖心理，无法形成独立思考、自觉学习的好习惯。
建议家长检查孩子作业的时候发现错误让孩子自己找，同时将检查孩子的重点放在检查孩子前一天的作业上，看一看孩子有没有把前一天作业中老师批注出来的错题改正过来，是否已经搞懂这些题目。如果没有搞懂，可以督促孩子独立思考，或者一起讨论学习，也可以求助老师把问题搞清楚。
家长在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，可以给予这样一些辅导： 1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。
2.怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。
3.怎样写数字和公式，既清晰美观，又很快。写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求孩子必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。
4. 怎样听懂英语老师的课堂用语。
5. 重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习，而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学会见缝插针复习。通过长期训练让她牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。
所以，家长陪伴孩子做作业是必要的，可是却要讲究科学方法的。克服你平时陪伴中的错误做法，不断根据孩子的情况作出适应性的调整，才能让孩子真正形成良好的学习习惯，进入一个自觉、高效的学习状态。
编辑丨小昂老师
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