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“老师，我喜欢的是——‘不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。……”我们都在欣赏林雅琦的朗读。
“读着这段话，我仿佛看到了：雨已经悄悄地停了，可是风娃娃还在调皮地吹着口哨，树枝被吹得摇头晃脑，树叶拍打在一起，发出‘沙啦啦’‘沙啦啦’的声音，好似一首动听的大自然奏鸣曲，让人听后心旷神怡。
水中，鱼儿还在调皮地吐着泡泡。
树上，鸟儿很高兴，一直在欢唱，仿佛在庆祝着这来之不易的自由。
人们都从农舍里冲出来了。他们惬意地伸着懒腰，贪婪地呼吸着新鲜空气。
远处，天际出现一道五光十色的彩虹。
这一切，都是那么自然、美丽、和谐！”
同学们沉浸在林雅琦描述的山林雨景图之中，随即，教室里响起了热烈的掌声。
“老师，我不同意林雅琦说的！”蓦然，热烈的掌声中蹦出一个异样的声音，“雨后的山林是幽静的！风怎么可能是吹着口哨？！树枝根本不可能是‘摇头晃脑’，我觉得应该是‘轻轻摇曳’。而且，这是树叶上的水滴应该是‘滴答’‘滴答’往下滴的声音……”“小电脑”周世龙的一番话赢得了更为热烈的掌声。
“老师，我也反对林雅琦的！书上说‘风儿屏住了呼吸’既然是‘屏住呼吸’，又怎么可能是吹着口哨呢？……”涛涛云也起身反驳。
……
“今天，我要好好地表扬一下林雅琦！因为她——”我故意拖长话音。
“因为她说得很精彩！”下面已有同学迫不及待地接话。
“因为她说错了！”我此言一出，全班讶然、哑然。
“正因为有了林雅琦的说错，才有周世龙这精彩的反驳！正因为林雅琦的出错，才有课堂上的
‘百家争鸣’！……而且，她将文字和文中的插图结合起来，用心感受、观察，她真的很会学！”
赞同的掌声再次响起。
“我还要表扬周世龙同学！他听得很认真，他是在用心感受。他在欣赏的同时，也在积极地动脑，并且敢于发表自己的见解，真是了不起！”
“涛涛云同学也非常好！他也会学习，懂得从语言文字中去细细体味！……”
……
“这节课，我上得特愉快！好，下课！”
伴着清脆悦耳的下课铃声，孩子们像一个个快乐的精灵飞出教室，飞向操场。
风，感谢你哟！感谢你屏住了呼吸！
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