 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”说的是多读书，就能写出好的文章来。但现实中，许多家长却很疑惑——为什么孩子读了那么多书，依然写不好作文？ 的确，不管老师还是家长都相信，阅读能提高写作水平，也经常对孩子说要多读书，这样才能写好作文。阅读是写作的源泉，一旦缺失了阅读，写作就像无源之水，无本之木，必然对写作有很大的影响。但现实的很多例子告诉我们读得多，不一定会写得好。家长们想一想： 一 读得多，孩子读的是什么？ 现在市面上充斥着各种儿童读物，良莠不齐，家长首先要把好关，在兼顾孩子兴趣的同时，给孩子选择经典的优秀的儿童读物，更多地接触一流的好书。好的读物不管是在文字上、情感上、思想上都会给孩子以启迪。  二 读得多，孩子真的会读书吗? 1 有时候孩子读得多，可能只是泛泛而读，没有真正地走进一本书 很多孩子把阅读当成任务，他捧着书貌似很专心地在那里读，其实，心不在焉，这样的阅读，如惊鸿一瞥，对孩子不会产生多大的影响和帮助。 2 有时候孩子读得多，可能读得浅，没有深入思考 很多孩子阅读时只关注故事的情节，满足自己的好奇心，故事看完了，书也就丢到一边去了。书中精彩的语言、精巧的构思什么的，都没有留下。 3 有时候孩子读得多，可能浮光掠影，没有沉下去体验 一本好书，往往蕴藏着丰富的内涵，只有沉下心来阅读，在阅读过程中不仅开阔了视野和眼界，而且书里面的人物、情节、情感深深打动了你。这样，在读这本书的时候，就是“体验”，而很多孩子往往做不到。 因此，孩子读了很多书，依然写不好作文也不足为怪了。家长们可以尝试着改变孩子的阅读习惯，为孩子的阅读与写作架起一道桥梁。  深入研读某一作家的系列作品 在广泛阅读的基础上，在某一阶段引导学生在某段时间内，深入一个作家的作品中， 潜心阅读，细致琢磨，就作家的思想、语言、风格、构思等方面深入研究，细细品味。浸泡在经典的文字中，孩子说出来的话写出来的文字，也会有经典的味道。 读同一主题不同作家的作品 读同一主题不同作家的作品，了解不同的作家对同一主题在构思上、表达上、主题上不同。让孩子在比较学习中了解不同的写作手法、思想情感等。  做笔记 所谓，不动笔墨不读书，对书中精彩的语言、打动自己的地方可以做一些摘抄，写一些感想，做一些读书笔记。特别是读书笔记，这是一个梳理、练笔的好方法。 仿写 任何的创作都是从模仿开始，孩子的写作也不例外。孩子可以在阅读经典作品之后，特别是阅读同一作家的系列作品之后，开展仿写。可以从整体上，也可以就某一个写作技巧上进行仿写。 写日记 日记是对生活的真实记录，这些平凡的生活，一旦化成文字，就将成为美好的记忆。日记，因为真实、鲜活，题材丰富，是很好的素材积累。而日记真实的书写，也正是写作所倡导的。 |
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