通过这次期中考试,我发现这次考核我班数学成绩很不理想,考后认真分析学生试卷,感觉存在很多问题,为了能弥补教学工作的不足,对本次期中考试做全面而深刻的分析与反思。 1、学生计算能力差。对于一些基础性的题目,有三分之一多的学生却拿来不到这些分值,导致基础题目失分严重,分析试卷发现有少数学生属于基础太差,没掌握方法,有很多学生是由于计算能力太差,计算失误而导致失分,比如在列方程解应用题和有关解方面应用方面的题目,很多同学都计算出错而失分。 2、阅读分析能力差。本次考核着重考查学生利用方程和方程组、不等式解决生活中的实际问题,多是以文字题呈现,学生多读不懂题意,不理解题中所表示的含义,或理解偏差,考虚不全面,不能够快速有效的提取文字中所传达的数学信息,导致不能够采用有效的方法解答题目。 3、学生应用意识不强。对于一些实际问题学生不能够将所学习的知识与所提问题有效结合,用恰当的方法去解答,甚至不知所措,不能够将所提问题与学习过的知识有效联系起来,出现知识与实际问题之间的断层。主要表现在学生学习知识过于呆板,思维不灵活,不善于运用新知识解新问题。 4、学生自动学习意识差。课堂练习及作业中存在的问题不能够积极主动的去探索,依靠思想严重,总想着这个问题我解决不了,老师他要给我们讲解的,主动探索的欲望不强,缺乏主动探索的意识。 教学中应做好以下几方面的工作: 1、深入研究新课标和教材,熟悉新课标各个学段的教学内容,明确教学重难点,设计教学时尽量从学生喜欢、学生身边的例子、学生所熟悉的案例、在学生的认知基础上设计教学,尽量从学生看待事物的角度去设计问题,有效设计课堂提问,进一步优化课堂教学设计。 2、充分激发学生学习数学的兴趣,多从生活实例引入新课,让学生感受数学就在我们身边,学习数学有着非常重要的价值,提高学生学习数学的兴趣。 3、发挥学生自主学习的意识,只有点燃了学生的学习意识,学生才能够对数学充满兴趣,才会激发学生学习数学的潜能,也才会提高学生的数学应用意识,才会提高学生的数学思维能力,进而提高学生学习成绩 4、多与学生面对面的交流,加强后进生的转化,尽量给他们多的机会,兼顾全面学生,学生中营造互帮互助的小组合作学习机制,激发每一个孩子学习数学的能力。 |
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