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划时代的教具——多媒体教学一体机 今年暑期，我校新安装了二十多台多媒体教学一体机。实现了班班通。我校教师从此结束了三尺讲台，二尺教鞭，一支粉笔几个世纪的传统教学形式。 上世纪七、八十年代，在小学教学中就反复强调，上课教师要运用“启发式”教学，摒弃“填鸭式”教学。2001年开始小学普遍使用改编后的新教材.从教材的编写到使用，从新的课程标准制定到实施，从领导到教师，都在领会贯彻新的教学思想，从应试教育向素质教育转变。倡导以学生为主体，以教师为主导的教学理念。教学目标由原来的单一传授知识，改为三维一体的教学目标。有多少专家学者，一线教师为教学改革呕心沥血，为素质教育探索道路。然而，多少年过去了教学改革只是停留在口头上，形式上，都没有实质性的改变。 自从使用了电脑多媒体一体机之后，教师可以利用计算机对文字，图像，声音，动画等信息进行处理，并形成图文并茂的教学系统。既激发学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解和掌握。弥补了传统教学的直观感，立体感和动态感的不足。为一线教师贯彻素质教育，培养学生能力提供极大方便。 利用多媒体一体机的实物展台，讲小学科学“神奇的小电机”一课时，通过展台，教师可以把长56cm，直径4cm的小电机内部构造展示给学生。让学生清楚的看到小电机的内部结构了解其形状及功能。小学科学有很多演示实验，教师在前边做，后排座的学生看不清，如果利用实物展台做演示实验，就可实现全班无死角。 利用ppt,cai制作出日食、月食形成的动态课件，学生看了之后教师稍加指导,自己很容易归纳出日食、月食形成的充要条件，一次看不清还可以重播，提高了课堂效率。 在科学课上是这样，在语文、数学、英语等其他学科亦有同样效果。 总之，利用多媒体来辅助教学，是一种行之有效的教学手段和方法。如果我们一线任课教师能够在使用这一现代工具上下功夫，设计，编辑出优质的课件，对于激发学生学习兴趣，理解一些抽象的知识概念，培养学生丰富的想象力方面都会让人感到有意想不到的效果。由此看来充分有效的利用好多媒体这现代教学工具，必将带来良好的教学效果，这一现代的教学工具出现和使用，对实施素质教育，对教学改革具有划时代的意义。 2016.12 |
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