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“两个民族的竞争，说穿了是两个母亲的竞争”。 ——玛丽·盖茨 （玛丽·盖茨是犹太杰出商界女性，第一洲际银行公司（First Interstate Bank）的首名女性主管，比尔·盖茨的母亲） 比尔·盖茨的母亲玛丽·盖茨 成年鸟类教育雏鸟飞翔的本领，狮虎向幼崽传授捕猎的技巧，这是人们耳熟能详的动物界中家庭教育的案例。在鸟类和哺乳动物等高等动物中，父代对子代进行教育是非常普遍的现象，也是它们能在自然界的残酷竞争中生息繁衍的前提。 对于人类来说，家庭教育则扮演了更为重要的作用。根据《人类简史》一书的描述，距今约7万年到3万年前，现代人类的祖先——智人发生了一场认知革命，使得智人的思维和语言获得空前发展，实现了思想的人际交流与代际传递，从而使智人与动物界或其他原始人类（例如尼安德特人）彻底划清界限。借助语言，智人可以结成更为广大的团体实现分工合作，进行交易互通有无，制造更为复杂的工具。从此之后，人与自然的斗争不再局限于体能，而是越来越借助于知识和智能，与此同时，知识的代际传递以及对下一代的培养的重要性也越来越凸显。也正是因为如此，人类从哺乳动物的群居生活中脱离，结成现代意义上的家庭结构，人类文明之火正是通过家庭教育实现一代一代的传递。 电影《疯狂原始人》中的家庭 随着人类文明的进步，社会分工越来越精细，知识内容越来越庞杂，仅靠家庭对子女进行教育越来越力不从心，这才分化出教师这一专门的职业，来分担一部分家庭教育的功能。古希腊先贤苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三代师徒的事迹为后人所津津乐道，孔子及其七十二弟子的言行在中国更是家喻户晓。再往后，教育的分工越来越复杂，甚至发展成为社会中一个重要的产业。但直到今日，家庭教育仍然是人类教育中最为重要的环节，没有之一。 纵观世界历史，小到个人成败、家族存续，大到国家兴亡、文明盛衰，无不跟家庭教育紧密相关。中国古代的精英大多极为注重家庭教育，孟母三迁的故事流传甚广，名门世家各有一套行之有效的教育规范。制定周礼开创中华文明思想源泉的周公姬旦，亲自著有《姬旦家训》（包括《戒子伯禽》和《戒侄成王》两部书）教育子侄，孔子也为了教子专门写了《庭训》，此后历朝历代均有名家大师家教著作流传于世。 朱子家训 家庭教育对于家族延续的重要作用，中国古人更是有精辟的论述：“道德传家，十代以上，耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家，不过三代”，现代人常说的“富不过三代”正是来源于此，但是古人更加强调的是家庭教育的重要作用，“富不过三代”恰恰是家庭教育失败的反面案例。陇西李氏、陈郡谢氏、琅琊王氏、清河崔氏、范阳卢氏等等，均为注重家庭教育的名门望族。以卢氏为例，自汉末至唐代六百多年中，正史中有记载的卢氏历史名人达840多人，贤良辈出，勋业灿烂，文豪如织。 范阳卢氏中的一员——刘备的老师卢植 中国历朝历代，开国皇帝无论多么英明神武，后期皇帝往往昏庸无道，根子都出在家庭教育上：继位的皇帝自小长于深宫之中，耳闻目睹都是宫中的尔虞我诈，没有良好的榜样给他以身作则，更没有机会接触社会百态，认识民间疾苦，因此他的思维严重局限，脱离了社会现实。欧洲中世纪更是有家庭教育方面绝佳的例子。英国金雀花王朝的首任国王亨利二世，文韬武略俱为一时人杰，在他的治下，金雀花帝国拥有横跨英吉利海峡的广阔国土，政通人和，富裕繁荣，而他的对手法兰西国王路易七世则昏庸暗弱，被亨利二世玩弄于股掌之上，法国从上到下处处受英国压制。但是，由于两者对于家庭教育的重视程度截然不同，导致到了儿子那一辈，形势发生根本逆转。路易七世的儿子腓力二世带领法国人民走上复兴之路，法兰西开疆扩土国富民强，成为欧洲的霸主，因此他被法国人民尊称为“尊严王”；而亨利二世的儿子约翰对外割地赔款，丧权辱国，对内人心尽失，被贵族举兵反对，在内外交困中凄凉地死去，成为千古留名的“失地王”。 法国“尊严王”腓力二世与英国“失地王”约翰进行谈判 几千年人类文明史中，出现过的文明不知凡几，曾经做出辉煌成就的文明，必然是注重家庭教育的文明。对于文明来说，其成败不仅在于顺境之时有多辉煌，更在于逆境之时有多坚韧，在逆境中前行，家庭教育的作用就更加重要。其中，华夏文明和犹太文明分别是东西方文明的杰出代表。相对于其他古代文明绝迹于历史长河中，华夏文明是古代文明中唯一的幸存者，历经上下五千年而薪火不绝，这本身就是一个伟大的成就，更何况华夏文明曾经长期领先于世界，成为世界文明演进的引擎。 犹太文明在保持文明延续性方面的成就则更加令人惊叹，作为一个两千年间丧失本民族国土的民族，居然没有消失在历史长河中，家庭教育在其中起到了至关重要的作用。早在公元前五世纪，犹太精英们认为，多年以来，犹太民族流离失所却能够幸存至今，而没有像其他被压迫民族那样被打垮，就是始终注重教育与知识的传承，必须把这一点作为民族特质发扬光大，世世代代传承下去。犹太精英们将智慧汇聚起来，编写了一本叫做《塔木德》（Talmūdh） 的书，并规定后代精英们也不断地把自己的智慧精华增添进去，供后世子孙代代研习。到了今天，这部书已经变成了一系列书，有一万两千多页，包含了犹太教有关律法条例、传统习俗、祭祀礼仪的论著和注疏，还包括大量犹太民族的神话故事、历史传说、民间习俗，乃至天文地理、经济金融、医学算术等等各方面的知识。它不是史书或百科全书，却包罗万象，成为犹太民族智慧的源泉。两千多年来，这套书成为犹太人进行家庭教育的首选教科书，犹太人无论漂泊到哪里，除了《犹太圣经》之外，必须携带的就是《塔木德》。犹太女子历来在家庭教育中起到举足轻重的作用，成为犹太民族延续的关键桥梁。据说犹太人有一项非常古老的传统：为了让孩子对书本感兴趣，当孩子一岁的时候，母亲就会翻开《塔木德》的一页，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻书页上的蜂蜜，接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。可以说，犹太人能够取得今天的成就，对家庭教育的无比重视，起到了首要作用。 注重家庭教育的犹太人 本文开头提到的比尔·盖茨的母亲玛丽·盖茨，正是犹太妇女中实行家庭教育的典范。比尔的小学生活是在西雅图的公立小学度过的，当比尔面临“小升初”时，玛丽便为自己的儿子发起愁来。因为比尔个头很小，又生性腼腆，再加上从小读书就多，学习兴趣与大多数六年级的美国同龄孩子迥然不同，继续在公立学校学习，可能会遏制比尔个性的发展。因此，玛丽与丈夫商量后一致决定，送他到一所叫湖滨中学（Lakeside School）的私立中学就读。 比尔·盖茨的母校——西雅图湖滨中学 湖滨中学作为一所私立学校，非常注重学生的个性化发展。在那里，盖茨迷上了一台笨拙的计算机终端，这是湖滨中学“家校共建”的成果之一。在该校就读的一部分学生的家长决定，把一次义卖所得的钱用来为学生们安装一台终端机，并为他们支付机时费。还在上世纪60年代末的西雅图，就让学生使用计算机，这是非常罕见的——事实证明，它对盖茨的成长起了非常重要的作用，正是在这台终端机上，比尔写出了人生第一个计算机程序。 近代以来，中国的世界文明领头羊的位置被西方所取代，并与世界先进水平的差距逐渐拉开。这种落后是全方位的，以教育为始，并以教育为最。当西方的小学生学习近代以来人类发现的自然科学知识的时候，中国的幼童整天还在诵读两千年前的圣人语录。近代中国饱受欺凌、落后挨打的命运，在小学生的读书声中早已注定。 新中国建立以来，通过大力普及公立教育，中国人的受教育水平得到迅速改善，中国逐渐摆脱了贫穷落后的面貌，在各个方面缩小与世界先进水平的差距，在短短六十年时间内走过了发达国家一百多年走过的道路，从一个贫穷落后的农业国起家，跨过第一次工业革命和第二次工业革命，成为继英美德日之后的又一个“世界工厂”。如今，中国经济的世界排名已经是坐二望一，国家综合实力也稳步提升，成为举足轻重的世界大国。我们现在虽然说，中国的公立教育存在种种弊端，但是必须认识到，公立教育对于中国国家实力提升的贡献功不可没。 1947年，美国第三十三届总统杜鲁门所领导的高等教育委员会做出报告《美国民主社会中的高等教育》，把通识教育作为美国的国家教育基本方针。该政策影响极为深远，导致自20世纪50年代美国在原子能、电子计算机、微电子技术, 航天技术,分子生物学和遗传工程等领域接连取得的重大突破，从而引领第三次工业革命。而第三次工业革命的发展，也导致美国与苏联的科技逐渐拉开代差，成为美国赢得冷战胜利的重要原因，也为美国奠定和巩固了世界霸主地位。 1949年新中国建立后，国人受教育水平普遍不足，工业化水平落后于发达国家上百年，如果效仿美国采用通识教育，不过是美好的空中楼阁，采用应试教育有其历史必然性与合理性。从国家整体的角度考虑，由于教育资源极度匮乏，采用灌输式教学，依靠考试选拔人才，是用最高的效率打造最多基本合格的工业社会建设者的必然选择。 如果说美国的通识教育打造了最优秀的创造者，中国的应试教育造就了一大批出色的模仿者。如果将中美教育体系下的优秀学生进行对比：美国学生，对于一个尚未解决的问题，能够提出创新的解决方案；中国学生，对于同样的问题，只要美国学生得到解决方案，能够迅速得到与美国方案具有相同功能的实现方案。对于工业化的追赶者来说，无非是将先人走过的道路再走一遍，可以尽量避免前人走过的弯路，所要付出的代价相对于前人小得多，而且没有历史包袱可以直接采用新技术，这就是所谓的“后发优势”。中国的应试教育，其实质，是用最高的效率批量制造出合格的模仿者，这正是中国在追赶时期最需要的人才。 以移动互联网领域为例，只要美国搞出一样新技术，中国能在很短的时间弄出效果一样的技术。模仿得多了，创新套路也基本搞清楚了，在一些局部，中国方面也能拿出一些原创的技术。在其他一些比较前沿的技术领域，同样出现了类似的趋势，这说明，中美的工业技术较量逐渐进入相持阶段。 下一步，中美之间将在移动互联与产业结合、物联网以及人工智能这三个方面展开贴身肉搏。从工业实力来看，目前中国总量占优，门类更全，并且在不断缩短与美国的质量差距，甚至在某些领域获得反超优势。第一次和第二次工业革命归根到底都是能源革命，第二次工业革命之后，人类在能源利用方面的进展缓慢，主要是在信息技术上取得进展，所能释放的生产力红利也越来越有限，达到经济上限的间隔越来越短，意味着追赶起来越来越轻松。中美竞争有点像楚汉争霸，中国是制造业大国，就如同刘邦，虽然屡战屡败，但是占据兵源与后勤优势，越打实力越雄厚；美国在金融自由化、去工业化的道路上走了几十年，就如同西楚霸王，虽然百战百胜，但是自身造血能力不足，越打优势越小，垓下一败就再也无法翻盘。 在制造业存在一定优势的同时，中国也存在重大的劣势，主要在于通识教育开展不足，创新性人才储备不够，在落后时依靠出色的模仿可以缩短差距，但是在没有模仿对象时，原创性不足就会成为致命软肋。中国如果致力于成为世界领导者，必须在各行各业涌现出一大批具有创新精神与探索精神的优秀人才，中国教育必须向这个方向进行调整，教育改革势在必行。 整个国家的教育体系改革，是极为复杂的系统工程，教育又是关系到国家兴衰的百年大计，牵一发而动全身，方方面面都得考虑到。而且公立教育有其公益性和普适性的一面，也不太可能全面转向通识教育。因此，私立教育作为公立教育重要且有益的补充，越来越成为具有前瞻眼光和战略思维的家长的选择。 重视对孩子的教育，这是中华文明的优良传统。在公立教育占统治地位的时代，家长们主要关心给孩子选择更好的公立学校，学校的优劣从升学率指标上看就可以一目了然。但是在公立学校和私立学校百花齐放的今天，给孩子选择学校可就没那么简单，各个学校的教育理念、教育方法和原则不尽相同，也没有统一的标准。口碑比较好的公立学校和私立学校，都能培养出很出色的学生，需要家长们更加深入了解教育的本质和规律以及自家孩子的特点，并对各个学校进行仔细的考察，才能做出恰当的选择。择校不再是选择最好的学校，而是选择最适合自己孩子的学校，这就对家长提出了更高的要求。 要想把孩子培养好，仅仅在选择学校方面花费心思仍然是不够的，家长自身才是更加重要的因素。但是由于种种原因，家庭教育的重要性在中国被普遍忽视，或者虽然有一部分家长意识到家庭教育的重要性，但并不知道应当如何做一个合格的家长。许多家长把教育的责任一味推给学校，造成学校和家庭的关系失调，导致了无数教育失败的案例：原本可以做出卓越成就的孩子，其天赋被扼杀；原本可以及时纠正的小毛病，却成了影响孩子一生的瑕疵；有的孩子各方面表现优异，却不知道自己为什么而活，陷入焦虑抑郁；更多的孩子则是在学习习惯、学习兴趣、自我管理能力、创造力、价值观等方面出现偏差，影响到日后的成长空间，不仅令人扼腕叹息。 现在社会上存在各种各样的教育机构、培训班，对于各个行业都有相关的技能培训，但是对于人生中最重要的一件事——为人父母，却没有相应的培训机构或培训课程。我们都知道无照行医、无照经商是被国家法令明令禁止的，因为这会造成巨大的社会危害；但是，所有中国父母都是无证上岗，大家却习以为常。要知道，家庭教育没搞好，往小里说，影响个人前途、家族命运，往大里说，影响到国家和文明的未来。国家是个人的合体，国家的前途就是个人前途的总和，中国要想继续向前发展，再次成为世界文明的领头羊，除了进一步革除现有教育体系的弊病之外，每个家庭都必须将家庭教育重视起来。 有人说过，“教育的本质就是拼爹”，这里不是说王思聪有个老爹叫王健林，而是比拼父母的观念、生活方式、思维方式以及处世方式。孩子是父母的投影，父母是孩子的第一模仿对象。真正的教育，实际上并不在课堂之上，而是在生活的点点滴滴之中，前行者如何，跟从者就如何，就像一朵浪花推动另一朵浪花，一支火把点燃另一支火把，一个信念影响另一个信念。父母走在孩子前面，做好自己的事，走好自己的路，孩子看着前面的背影，一点一滴地模仿，然后，任由改变自然发生。如果家长放任自流，甚至反其道而行之，用爱的名义绑架孩子，用愚蠢的方式传递愚蠢，将自身的自卑、短视、暴戾、散漫与轻易放弃的问题传递给下一代，无论父母“望子成龙”的心愿是如何热切，也注定会成为镜花水月，孩子的未来，实际上已被自己的父母亲手扼杀。 父母不良言传身教毁掉孩子的未来 对于家庭教育那些事，除了极少数家长通过家族传承心有明悟，一部分有心又有悟性的家长能够无师自通之外，大部分家长都处于一种迷茫无知的状态，或者人云亦云地随波逐流。为了孩子和国家的未来，这种状况必须得到根本性的改变。 中国的教育需要一次深刻的启蒙运动，回归教育的本质，重新把家庭教育重视起来。父母是孩子最好的老师，学校教育无论再怎么投入资源和精力，也不可能替代家庭教育的重要作用，家庭教育在中国的复兴，将是实现中国伟大复兴的重要环节。 |
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