讲话原稿《乐在其中 回味无穷》
各位领导，各位老师，大家好！
很高兴，为了一个共同的目标，今天，我们在这里相聚相识，共同探讨和分享实验管理中的经验心得，如果我的某些做法对你有所帮助或有所启示，我会感到由衷的自豪！
在这里我要感谢教育局装备站领导的关怀，给我们学校同时也是给我自己创造了这样一个可遇而不可求的交流平台，感谢你们经常来这里指导我的工作；感谢学校领导对我工作的督导、支持与鼓励；感谢理化生科任教师，我的伙伴们！长期以来对我工作的大力支持与配合；感谢各位老师的参与！
下面谈谈我在实验管理中的某些具体做法和感受，请大家指导！
我发言的题目是：乐在其中，回味无穷。
假如你乐在其中，将来会回味无穷，平凡的故事，永恒的记忆！有欢笑；有泪水；有困惑；有醒悟；有伤感；有感动，值得细细品味。因为那不是彩排，永远是现场直播！
主要内容：
一、安全意识
二、实时记录
三、热情服务
一、安全意识：
牢固树立安全意识，我渗入骨髓的感悟是：
主动积极思考排除或预防一个安全隐患，胜过千百次说教，这与救人一命胜造七级浮屠有异曲同工之妙。
（一）主要措施：
1、制度保障
建立健全各种安全制度，在实践中去主动积极思考，不断完善，逐步细化。
2、观察思考
走进学生的实验课堂中去观察思考。
一个人的想象力不管有多丰富，总是有限的，而学生的一些不良行为的发生是随机的，是不能被穷尽的。我们只有身入其中，去仔细观察思考学生的哪些行为易触发什么样的安全事故，及时纠正，告诉他这个行为会带来什么样的危害，即时让其他学生同受教育。
3、关注细节
制作的玻璃导管两端用砂轮片反复打磨，先拿自己开刀，确定安全后才会出现在学生实验操作台上；烧杯、试管等有破损的直接报废，烧杯口或试管口有锋利的部位同样有砂轮片打磨。
对于要使用玻璃仪器的实验，在每次器材清单上都有温馨提示：玻璃仪器易破碎，使用时要小心，防止破裂伤及自身或他人。万一破裂，不要慌，碎片不要用手收集，要用镊子或扫帚收集。
危化药品不直接出现在学生操作台上，而是由指导教师即时分发，监督学生一次性用完。这样的细节还很多，在这里不逐一陈述。
二、实时记录：
雁过留声，工作留痕！
不求迈出的这一步，有多高，有多酷，只求这一步迈出后，还能看清远方的路！
如果平时怕麻烦，到时就会麻烦不断，越堆越多，堆积如山。
在实验管理过程中，我养成了实时记录的习惯。
实时记录包括：即时记录、随堂记录、全权委托、集中记录，四种方式。
即时记录
教师演示实验：
教师在归还器材时，不怕麻烦，对照清单，当面逐一清点，如有损坏或丢失，相关教师说明情况后，祥细记载，药品消耗更是祥细记载。危化药品严格按规范程序执行，实验教师根据实验课题，先填写危化药品领用登记表，实验管理员报主管领导审批后，由主管领导输密码，实验管理员开锁，拿出有关物品交实验教师。实验完毕，及时归还，再填写危化药品消耗登记表，在主管领导的监督下回收全部剩余药品入库，废物废液处理按规范程序执行，主管领导予以监督。
新增仪器入库时，实时同步更新有关账册。在无人监督时，为了让他人放心，自己安心，采用视频监督。
随堂记录：
学生分组实验：
多数情况下随堂记录，实验时间，星期几，第几次课，仪器损坏、药品消耗、器材复位、清洁卫生，都有祥细记载，同时便于随时了解情况，为下个班学生实验作准备。
在学生实验课堂上，我随堂拍摄了大量的照片和视频短片，这并非是想给我的实验管理增添几分姿色，一是我的乐趣使然。如果有一天，我真的老了，时常回忆和我在一起工作过的伙伴们，当我想他们的时候，我珍藏的这些照片和视频短片，就是我的快乐大本营。二是便于研究如何加强实验教学，强化过程的管理需要。我拍摄的很多，不可能都在这里集中展示。
全权委托：
有时几个年级同时做学生实验，不可能随堂记录，就全权委托实验教师来完成，请他们特别注意仪器的损坏情况，哪几张操作台上器材有损耗，品种及数量，即时提醒管理员及时补充。
集中记录：
闲暇时间，根据记录的原始数据，统计：教师演示实验记录、学生分组实验记录、器材损耗记录等。
三、热情服务：
（一）乐观积极
上班第一件工作：
为自己和他人创造一个良好的工作环境和学习环境，清洁准备室，通风换气！
深呼一口气，悄悄告诉自己：新的一天开始了，你的客户随时会来，你准备好了吗？
（二）实验准备
教师演示实验准备：
精心准备，需要测试的就反复测试，并做好祥细记录，为教师的实战操作提供参考。特别是每学期开学的第一次实验，我不敢说，都是原封货，有一点，我可以肯定地说，那是一尘不染的（相关照片）。让他们第一次就来享受一个开门红，他们的心情就乐翻天！
学生分组实验准备：
精心准备，反复测试，并做好祥细记录（视频、图片）。仔细推敲，看以自己的技术水平，来完成这个实验大约要多长时间，动作是否规范熟练，哪些动作是可有可无的，去掉这些动作，又可以节约多长时间，借以推敲学生完成这个实验大约要多长时间。在做这个实验过程中，要注意哪些安全问题，如何预防或消除。实验前和有关教师交流讨论，为他们的教学活动提供参考。
每一个分组实验开始前长时间通风换气，地面及操作台先用洗衣粉清洗，再用清水清洗，可以说是一尘不染！
（三）温馨提示：
时常提醒：
实验教师要完善和保留哪些资料。
有实验教学计划
有实验教学教案
有学生分组座次表
有实验教学日志
学生有成果呈现
实时提醒教师对于管理员准备的演示实验器材，要再次检测，确保实验能安全顺利进行。在你的演示实验过程中，你说的每一句话，做的每一个动作，都要仔细揣摩，丝毫不能大意。这是你综合素质在学生面前的一次集中展示，你的一句话、一个动作无不体现你的科学人文素质养，要关注全过程，这才是加强实验教学，强化过程管理的内涵。什么科学态度、环境意识、行为习惯、忠孝雅诚、感恩等，都与你如影随形、不离不弃。
分组实验要对照器材清单逐一逐组清点，要随机抽样检测，有什么要求建议及时联系改进。
学生分组实验前，指导学生阅读有关说明及注意事项，填写有关内容。
时常提醒化学教师在教室内做演示实验，要经常使用药品，实验完毕，对产生的废物、废液要仔细收集带走。在学生面前展示你良好的行为习惯和环境意识。
在实验课堂上时常提醒学生，遵守实验室安全守则，注意安全，如有意外，及时报告。
时常提醒学生在充分保证实验效果的前提下，注意节约药品材料，实验完毕要对仪器进行适当的清洁保养。这就是对公共资源的尊重，是对他人劳动的尊重。这种行为文明高雅，同时也是对他人辛勤付出的感恩，因为我们的生活甚至是生命，都与他人的付出息息相关。
时常指导学生仔细观察实验现象，如实填写数据。我认为，一个学生有一个仔细观察实验现象，如实填写数据的习惯和态度，对学生个人来说，意味着诚实，但对一个民族、一个国家来说却蕴育着希望。
（四）实验探究
主动积极探究实验现象不明显的实验，为实验教师提供参考，主要是生物实验，确实头痛。一些实验材料不是说来就来的，不是一做就成功的，有些实验至今未成功一次，这正是我未来努力的方向，越是不成功，我越有兴趣，感觉越带劲儿！
主动积极探究高危险、有毒、腐蚀性强、产生有害气体等实验的处理方法，和有关实验教师交流讨论，尽可能避免直接进入教室实验，危害师生健康，既要现象明显又要安全环保。我现在能想到的最好方式是：选一个阳光灿烂、春暖花开的日子，相关教师各自在准备室或其他地方精心录制一段视频，然后在教室内播放。
（五）实验仪器＿学生的玩具
学校的一切资源，都是为学生服务的。
实验仪器的价值不在于它有多昂贵，也不在于它有多精密，而在于它被使用的程度，给使用者带来什么样的收获。收获越多越大，它价值越大。相反，如果不用，它一文不值，纯粹摆设！
实验仪器，我认为就是学生的玩具。让他们在玩中学，在玩中乐，在玩中有所收获，如果能玩出火花来，那这个仪器就是无价的。
我不在乎打破这儿，弄坏那儿，只要是遵守操作规程的行为，一切都可以接受。一是告诉我，这个仪器的质量如何，性能如何，为我以后采购相关仪器时提供参考，再者，如果是误操作，用损坏几个仪器的代价来换取他对某一个概念有一个更直观的感知和更深刻的理解，或者在以后的实验过程中能养成一个良好的实验习惯，我认为即使再损失几个仪器都是值得的。
（六）走进实验课堂
从服务者的角度走进实验课堂，随时为师生服务。
从观察者的角度走进实验课堂，像摄像机一样，记录教师的一言一行，学生的一举一动。
从学习者的角度走进实验课堂，向老师学习，特别是向学生学习。
部分学生在做实验的过程中常有一些奇思妙想或一些技能技巧的运用，使我感到惊讶、自叹不如。
当老师宣布：时间到，下课时，他们还恋恋不舍、频频回头。
让我常常感到：有时候，我们刻意期待的风景，往往如水中月、镜中花，然而，在不经意间，一道道亮丽的风景却不期而至，常使我们措手不及，倍感欣慰。
从参与者的角度走进实验课堂，和师生交流讨论。
从研究者的角度走进实验课堂，去思考在活动过程中，教师是如何体现他良好的科学人文素养及环境意识的，他是如何指导学生从实验过程中去寻找乐趣，自然而然获取科学的方法，养成科学的态度。
从寻找快乐的角度走进实验课堂，和师生一起玩耍，和他们一起分享快乐。
主动积极走进实验课堂，热情为师生服务；给指导老师泡茶加水，协助维持秩序；指导学生实验，哪怕是一个简单的动作；及时补充仪器，添加药品材料；为一次次成功的实验喝彩，为一次又一次顽强的失败实验加油点赞；给他们拍照视频，感觉像是生活在鲜花丛中一样！
时常反思自己过去的教育教学行为，那时的我终日生活在鲜花丛中，却闻不到花香，常感到异常失落和惆怅。人们常说：浪子回头金不换。为了让遗憾不再继续，现在享受也许正是时候。
最后，再次感谢大家参与，祝大家青春不老，容颜常在！
