作文如何写外貌?我们的作文里是否总会看到类似这样的句子:
如果试着去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。 写上段文字的同学经老师指导后修改如下:
是不是读起来舒服多了? 请比较以下三句话。
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让我们的写作水平切实得到提升。学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩我们写滥:
不用这个句子又该怎么写? 最常用的就是“我心想”。如某学生写:
按照“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?
是不是更简洁精练?别忘了要给心理描写加上适当感叹词。 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!你一定会觉得震惊:不是说多用成语才显得有文采吗? 其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,阅卷老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。 什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决我们作文写不长写不细的难题。 对于文章写不长的同学,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,阅卷老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”。 所以遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:
很多时候我们要描写环境,于是有的同学会写:
能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗? 为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒我们不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。 文章要一波三折才好看,但我们生活都很平淡,不能强求大家写出一波三折的内容,那就学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。 某学生写一场乒乓球球赛:
一句话把文章就给写完了。 学会动词技巧后将修改成:
一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。 还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等; 还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……可以找一些1秒钟的素材进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗? 很多同学不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。 经过几次训练后,你会发现出现了惊人的变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。 一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的同学容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。 要注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,我们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文:
经指导后改成:
是不是很有节奏感? 老师认为,学习写作一般要走过4个阶段: 第1阶段:写作并不神秘; 第2阶段:写作需要技巧; 第3阶段:写作强调个性; 第4阶段:写作就是生活。 熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来必须也就得心应手了。 总之,在作文教学过程中,要擦亮慧眼找材料,学会模仿、迁移,多记日记积累,积极尝试创作投稿,必然能激发写作兴趣,提高写作能力。 -END- 明师题库 微信号:mstiku |
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