 蜂窝说：多多妈妈是一个及其强反思能力的妈妈。在孩子6岁以前，她强力的控制着孩子的一切，可孩子依然拖拖拉拉，没有计划，永远都是催催催。以至于多多妈都怀疑孩子是不是换上了注意力集中障碍症了，去了儿童精神专业科，那是多多妈对孩子的一个转折。多多妈的恍然大悟，作出了很多改变，值得我们一起来学习以下。  蜂窝011期家长微课 嘉宾：雨露 8岁男孩多多的妈妈，悉尼大学双硕士，12年IBM、广发银行品牌管理经验，当过记者，搞过公号，活动策划界段子手。高强度的工作（尤其是当妈后，你懂的）让她觉得浪费一分钟都是罪恶，极度依赖项目管理逻辑。
悉尼大学市场营销&物流管理双硕士，在IBM、广发银行等企业12年的品牌管理经验，让多多妈对项目管理思维驾轻就熟——做事前必须有明确的目标，再用所掌握的各种工具实现它。 一开始，多多妈在工作中早就摸清了管理的道道，认为管理一个孩子有啥困难……于是为孩子制定了以30分钟为刻度的密密麻麻的时间表，从饮食、锻炼、早教到娱乐，满满当当。还查阅各种儿童教育书籍，自觉科学合理。 像极了电影《小王子》里妈妈给孩子制定的时间表 可是，真相却是，孩子依然拖拖拉拉，没有计划，做事永远要催催催。上了小学后，情况更严重，上课走神，连老师讲到那一页都找不着，做作业就像一场灾难，别的同学1小时能完成的，孩子在大人咆哮下2小时都完成不了，成绩也一直吊车尾。 更可怕的是，在完美的计划表下，孩子的情绪开始不稳定了，每次当任务快到时间，自己还没做完时，就会开始发脾气，甚至慌张哭闹。 这让多多妈妈到达了焦虑的顶峰…… 她开始怀疑，孩子是不是换上了注意力集中障碍症（ADHD）？于是带孩子去了儿童精神专业科。检查的结果是孩子有轻度的注意力不集中，多多妈不相信，问医生“是不是查错了？”结果被医生“教育”了一顿，就是文章一开始那段话。 与此同时，孩子生气时爆发的话在耳边回响起来“妈妈这不是我的表我的时间，这是你的时间。我为什么要按你的表过日子？！” 多多妈这才开始开始意识到出问题的不是孩子，是自己，“为什么你需要让别人来指挥你，不就是因为你不行吗？”大人这种催眠式的潜意识最伤孩子了。 于是她扔掉那些密密麻麻的计划表，决定开始引导孩子自己用项目管理来规划生活……  用项目管理和孩子一起制定周计划，让孩子产生自我管理意识 图片来源：unplash 在给多多实施的“自由回归计划”后，先要做的就是给孩子强调时间管理和自律性两个观念：
因为是暑假，有大把的时间可以自由管理，对孩子来说是一次很好的试错机会，可以这样和孩子一起规划的： 首先，和孩子一起规划他暑假想玩什么，想学什么。这一点完全尊重孩子的选择。 然后一起重新翻看了期末考试卷，找出知识薄弱点，并商量如何提升。 第三步是把孩子觉得需要做的（包括玩和学习）以及大人需要做的都在一张大白纸列出来，一起删掉一些不切实际或者不必要的内容。 最后就是制定周计划了。一起决定每周需要做的事情（包括玩和学习）和做这件事情的估时。之后，大人就可以完全放手，让孩子去规划了。 每周六晚上再来一次回顾和讨论，看看这周做得如何，没有完成的事项（包括玩和学习）找出原因来，进行再规划，放到下周去调整和完成。 毫无意外，头两周孩子都先去玩了，会回避和拖拉自己讨厌的问题，这一点大人也是一样的，所以头两周的周五孩子烦躁地赶着作业，简直成为了黑色星期五。
在体谅孩子的辛苦的同时，主动和孩子讨论有什么非紧急的任务可以放在下周完成，这周的安排有什么可以改进的地方。 就这样练习了3周，7岁的多多终于开始合理安排自己的时间了…… 项目管理进阶版，让孩子制定一次旅行计划 图片来源：unplash 开学后，多多妈开始了进阶版的训练，开始让孩子尝试把一个综合项目/目标做做工作分解结构。她从孩子感兴趣的英语入手，目标是寒假要去一个讲英语的国家玩，孩子需要学会自己点餐，入住酒店和乘坐交通工具。 然后就和引导孩子做了这些：
执行的时候依然以周为单位，每周进行回顾，出问题了就一起找原因，一起想办法调整。 在这个过程孩子能体会到，要达成一个大目标，需要分析原因和制定解决路径，然后合理地拆分成小目标。而这些小目标之间有可能有不同的逻辑关系，所以需要认真规划先做什么后做什么。 最后寒假，多多妈一家去了新加坡，大人只是办签证和买机票，其他的行程都是孩子安排的——从酒店入住、点餐、做地铁、旅游景点买票都让孩子自己来。多多妈说，“这是我最快乐轻松的亲子旅程。” 你和孩子都需要的项目管理核心方法 对从来没有自主管理经验的孩子来说，需要大人和孩子一起用项目管理制定计划并反思总结，后期再过渡到引导孩子自己来用，最开始的阶段，重点是先让孩子产生自主管理的意识：
 项目管理三角形，项目管理有三个元素，分别是项目范围、项目时间和项目预算。在多多妈妈目前的训练中没有纳入资金流。 在具体制定计划的过程中一定要严格遵守PDCA循环：  1.P (plan) 计划，包括三个部分：
2.D (Do) 执行，按计划做事，这个过程会碰到很多打乱计划的事情，比如预估时间不对等。 3.C (check) 检查，总结执行计划的情况，有没有按规定时间完成，怎样调整先后顺序会让效率更高？分析问题出在哪。这一步需要特别重视，不管计划执行如何，都可以沉淀出一些孩子自己的规律，可以帮助孩子之后做计划的效率，提高完成度。 4.A (Action)纠正，对检查结果进行处理，肯定成功的经验并标准化；总结失败的教训。 以上四个过程不是运行一次就结束，而是周而复始的进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环，这样阶梯式上升的。 孩子和我们一样，学习一个新的技能需要通过实践，在试错中理解和把握规律。所以，家长不是代替孩子去做计划，而是和孩子一起回顾总结计划的执行情况，引导孩子理解其中的规律和逻辑。 最重要的一点，家长必须是中立态度，而不是居高临下的指责，请自行回想大家当初做职场菜鸟时犯各种低级错误的时候吧，笑。  对谈：如果你也深受这些问题困扰，还有什么好的建议？ 4岁吉他妈的问题：有什么管理学习生活的表格推荐吗？
甘特图的特点是可以看清楚一周内的任务以及每个任务所需的时间 甘特图，不用太复杂的表格，表格只要能让孩子按照时间排序，罗列出做事情的顺序就好。 一年级kk妈妈的问题：孩子做作业总是磨蹭，到了睡觉时间还没完成怎么办？刚开始要不要大人盯着写作业呢？ 这个问题和我当初是一模一样的，每次我认为30分钟能做完的作业，孩子都会花4、50分钟，一开始我会很焦虑，后来发现可以孩子商量。 1.跟孩子说，你每个任务的时间都超时，总时间就会花得越多，这样就没有时间玩了。孩子一听就会明白，再给他建议下“你要不要加快速度，就有时间去玩啦？”他会自己尝试着调整看看。 2.这么做还需要给孩子一个权利，如果他提高了效率，赢回来的时间得让他自己安排自己喜欢的事情。如果好不容易写完作业，剩下的时间还是家长安排，孩子就没有加速的动力了。 3.最后，可以跟孩子约定一个上床睡觉的时间，无论是否完成作业都需要睡觉。公立学校的孩子还是挺怕老师的，如果写得慢没做完，孩子就会紧张，就会合理调整自己的时间。 学校作业量很大的时候，我会和他一起安排先后顺序，第二天必须交给老师改的作业先做，至于拓展练习，建议他放在后面。但底线是9点半必须停止写作业去睡觉。慢慢的，孩子就会知道效率的重要性，也知道把紧急重要的事情往前排。 kk妈妈：还想问下，孩子写作业潦草怎么办？是擦了重写还是不交？ 如果孩子作业质量不好，我会在他旁边说：“今天这个还差一点哦，你要不要修正下，不然老师会罚抄和重做哦？”如果孩子决定不修改，并且愿意接受后果，我就不会干预他的决定。 kk妈妈：数学作业写得很快，但每次订正错题就会花很长时间，怎么办呢？ 建议每天孩子的作业安排，预留一个20分钟的检查和讲解时间，但是要遵守承诺，在20分钟之内完不成的，我会在周末安排一次本周学习短板的加长时间，大概40分钟，做一些语数外短板的练习。 但这同时也是一个奖励办法，如果当周孩子没有短板，那这40分钟就是他赢回来的，可以自己去做规划，最重要的是让孩子感觉到时间是自己的，这样才会珍惜自己的时间，推动自己内发地去做好规划。 kk妈妈：作为家长，一开始怎么从焦虑的心态变得平和呢？ 孩子一年级的时候，我当时焦虑得带孩子去看了儿童精神专业科，后来我开始问自己，我们这么焦虑到底是什么？ 是孩子学习不好，不能满足我们的虚荣心？还是担心他们考试不好，不能有更好的人生？ 我发现自己最担心的是，现在竞争太大了，如果孩子没办法在学校里出类拔萃，就没法考名牌大学，毕业就找不到好工作，就不是我们眼里的“好人生”了。后来我又想，什么才是最糟糕的人生？没有自己选择的人生才是最糟糕人生。孩子有自己的人生和选择，而且我们也无法预估孩子的未来。 更重要的是，孩子有自己成长的节奏，我们的焦虑对孩子的最大的副作用就是打乱的孩子的节奏，让孩子没有办法听取自己心里的声音，没有心情去考虑为什么要学习？学习有什么乐趣？我们自己也在催孩子的过程中变得的烦躁和焦虑。可以先尝试放手一个月，用引导的方式而不是干预孩子自主安排，相信你会轻松很多。
今天的话题看起来似乎很技术，其实这根本上是个心态问题。我们不是在教导孩子如何规划生活，我们最终是希望把孩子的人生还给他们。我们因为焦虑和担忧已经霸占太久了。我们不需要改变孩子，只需要控制好自己。 加入蜂窝的家长分享社群 |
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