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卢梭曾在他的名著《爱弥尔》中自问：“什么是最好的教育？”他自己回答说：“最好的教育就是什么也不去做。”这句话并不是什么真理，但却发人深省。 匆匆一瞬间，我已经是参加工作24年的老教师了。在教育大舞台上，曾经随波逐流过，也曾经痛苦地反思过。怎样才算真正的教育，是知无不言言无不尽吗？是事无巨细吗？ 现在看来，这都不是真正的教育。 真正的教育不需要老师越粗代庖，不需要老师指手画脚，老师只用一只手，给学生指指方向，学生自己走下去，探讨、研究、反思、失败、修正……最后得出结论，这才是真正的教育。 教育者最好是少一只手，让孩子和我们一起，在教育的泥泞中共同前行。 为什么我们付出很多，甚至是鞠躬尽瘁了，学生却不领情呢？关键的原因就是老师太强势了，似乎什么都很明白，什么都愿意替学生去做，甚至剥夺了学生探究的乐趣，他们成为被动地容纳知识的容器，没有兴趣，哪来的感恩？ 突然想起做班主任的尴尬。 起早贪黑，无微不至，但并没有得到学生的认可。管纪律、管卫生、管自习，不准学生抽烟喝酒、不准学生谈恋爱、不准学生拉帮结伙，查作业、查上课、查午休……班主任不是班主任，而是一台上满弦的机器，不知疲倦地运动着。结果呢，学生毕业后，能感恩老师的有几个？ 为什么不放手一搏呢？把自由还给学生、把管理还给学生、把兴趣还给学生。班主任只用一只手，比划比划就行。 当不再管的学生变好了，当学习最差的学生混得风生水起的时候，我们是否认真地反思一下：什么才是最好的教育？ 答案很简单：让孩子自由成长、自由呼吸的教育才是最好的教育。 |
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