|
题记：
这次改写按照朱老师的方法和思路，几乎一气呵成。具体方法是：一段段，一句句的分析，搞清楚每一句每一段的目的，理解山长用什么方式来实现这个目的。这些理解到位之后，就开始改写，用自己的方式来实现山长的目的。只要是真正理解了前面两点，改写就很容易，也比较流畅了。
我过去的改写方式，把一篇文章的思维线写出来了，前后要十几遍不止，但改写的时候还是无从下手的感觉。看完这篇文章才知道，那是贪多贪大，高看了自己。因为要一次完成一整篇，脑子就有点懵。而真正的学习方式，就是一句句地啃，一段段的模仿，最后整篇的改写就自然形成。特别强调一下，就是后面标黄色的部分，必须每个题都答出来，写下来，不能以为自己知道答案就不写。写和不写差别太大了，各位体验一下就知道。所以，这个懒也不能偷。这也验证了山长在这篇文章教我们的，光看是学不到东西的，最多只能学几句话，学个皮毛，真正的思维根本学不到。一定要写，落笔到纸上之后，效果是不一样的。一定要老实，要实实在在的，不要怕难看，一直写下去，信心会越来越强的。
这次改写给了我很大的信心，希望更多的人用“对自己负责任”的心来学习，用行动来改写，只有这样，我们的思维才能真正得到提高。不当看客，当写手！
下面是我改写的全文，后面是按照朱老师的方法练习的作业。如山长所说，不怕难看，重在坚持，请大家指正！
耿宁静 2017年3月17日
要想获得良好的思维就一定要和具有良好思维的人的互动，要模仿他们。这是连小孩都懂得的道理，小孩会模仿大人走路，学大人说话，长大了，这个孩子就能说会走。如果他不去模仿，只是看，就不会有这个结果。这就像一个厨师，把操作指南背得烂熟，如果他不实际操作，他永远都做不出可口的饭菜，除非他开始实际操作。
学习思维可比学习厨艺难得多。为什么呢，因为学思维需要更多地去和老师“心心相印”，去琢磨老师为什么要这样做。如果觉得只在旁边看就能看懂，这是投机心理。以为听听老师的讲座，看看老师的课程录像就能学到老师的思维，这也是不可能的。不过有一种情况例外，就是当你比别人的思维水平更高的时候，你一眼就能看懂别人为什么要这样做，背后的奥秘是什么。这方面是有案 例的，比如孙禄堂偷学郝为真的太极，就是这种情况，因为他的思维水平比郝为真高，所以他几句话就把郝为真的太极奥秘学到手了。你呢，有没有孙禄堂这样的水平？如果没有，就别指望“看得懂”了，看得再多也没用。必须要去模仿，去练习。要学我的思维也是一样的，必须老老实实地模仿，模仿多了，与我的思维水平“心心相印”了，知道了我为什么要这样写为什么要这样做，你才有可能达到我的水平，最终才有可能超过我。没有这个过程，就别想超过我。不过，你一旦超过了我，再想去学习别人的东西，那就太容易了，几乎一看就会！
光模仿一个高手还不够，要模仿很多个高手才行，模仿每个高手的时候都老老实实地，一步步去做。这样积累下来，最后才能形成自己的特点和个性，这种特点和个性才能具备高手的特质。不要担心一开始的时候模仿得不像，也不要担心别人笑话，这就像小孩刚开始学走路一样，跌跌撞撞的，虽然很难看，但练习多了，就走稳了，就会走了。
我知道有些读者，看了我的博客很多年了，有的人还上了我的课，也看过我讲课的视频，但是，跟他们交流，看他们写的文章，只是多了一些和我相似的观点，算是学到了一点皮毛，可是思维上几乎没有进步。为什么呢，因为他们觉得光是听和看就能学到我的东西，所以就当了很多年的看客和听客。如果以思维有没有提高来衡量他们的时间和精力的投入产出比，可以说几乎是无效的，白白浪费了自己的时间和精力。反过来，我们学堂的孩子，有的进来才一两年，但是进步却非常大，为什么呢？为什么你学了几年却比不过一个才学了一两年的孩子呢？因为你只看不练，你在偷懒。而学堂的孩子，他们边看边练，在老师的带领下，一篇篇的学习，模仿，写作，他们被“逼”得没法偷懒。所以，学堂的学生提高得比你快就太正常了。不要以为学堂教了什么特别的内容，仅仅只是因为他们真正在学习，不光是听和看，更多的是在练习，模仿。学生们就是用这种方式来学习的，而你们只是听和看，除了有了更多品头论足的资本，思维能力是不会有任何提升的。
改写我的文章，有三种情况：
第一种，是根本没办法用自己的语言写出东西，一下笔就不知道要说什么了。这种情况的人，是基本就不会思考的人，根本学不会我的思维。思考的过程，就是消化吸收我写的内容，思考我为什么要这样写。不会思考的人，说明他根本没有能力消化我的东西，这种人，我认为是浪费资源型的人。
第二种，改写之后觉得不满意，和原文没法比，就没有信心继续了。
这种结果，是因为写的人很贪婪，希望一学就会，其实是高看了自己。就相当于学一门手艺，看着师傅做很简单，以为自己一看就会，一做就能达到师傅的水平。其实完全不是那么回事，结果又不能接受这样的自己，就放弃了。这种人怎么可能通过踏踏实实做事去变成高人呢？
第三种人改写文章，不管他是不是难看，都会继续改下去，一遍又一遍，直到自己满意为止。这种人很踏实，也不自以为是，也没有上面那种人的贪婪，所以他们更愿意一步一步地慢慢成长。这样的人，经过一两年的积累和练习，思维上就会有较大的进步。
要想学习真东西，就要做真人做真事，不能来虚的，不能耍滑头。以为花了钱，上了课就能学到东西，这是不可能的。因为你没有一颗真正想要学习的心，不愿看到自己的问题和不足，就算上了课也学不到东西。而花钱上课的目的，就是有人强行扒你的皮，指出你的问题，让你发现自己的不足。所以，如果你愿意发现自己的问题，愿意自我扒皮，你就算不花钱上课，也能学到东西。因此，对于以为花钱上课就能学到真东西的人来说，只要你继续不努力，我上课的费用就会越来越高，直到你花不起为止。这时候，你可能会想办法自己去学习，这才是我真正的目的。
不过花钱的人和不花钱的人还是有所不同的。主要表现在，花钱来听课的人还是比较谦虚的，至少是愿意来学习的，不像那些不花钱站在外面指指点点、瞎评论的人。其实学习与花不花钱真的没关系，我有今天的成就，并不是在今日学堂学出来的，但是我却能够创办出今日学堂。可见，我的学习并不是花钱学来的结果，而是我有愿意学习，愿意对自己负责任的心。所以，如果你也有这样的心，你不花钱，也可以学到高级的思维和更好的东西。
下面我就把学堂朱老师改写博文的方案给大家看一下。
请注意，一定要踏踏实实的去改写博文。就算你花了钱上课，回去之后也还是要像这样踏踏实实去改写文章。否则，就算上了课，也是没用的，最多就是比别人知道得多一点，但是你永远无法真正学到我的思维，学不到我的真东西。
请记住，自助者天助，只有你自己愿意学，真正行动了，老天才会帮你。
请注意，改写博文的第一步是，要搞清楚作者的目的是什么，只有清楚了目的，才能了解作者是如何达到目的的，他用的是什么样的方式方法。而改写，就是用自己的方式方法去实现作者的目的。高级思维的人和普通思维的人，最大的不同就在于高级思维的人做任何事情都有明确的目的，而普通人却没有，是盲目的。因此，改写文章就从了解作者目的和搞清楚作者是如何实现目的这个角度开始，然后用自己的方式方法实现这个目的，如果不是这样，那就变成了抄写，没有什么意义了。
最后，提醒大家一下，最好是用纸质书来改写，不要在电子屏幕上进行。如果没有书，那就打印出来再改写。这是因为，对着书和对着电子屏幕的感觉不同，纸质书现实感更强，当下的感觉更强。所以，改写的时候，心态也不同，更容易专注一些。
附：整篇改写的完成过程
要获得良好的思维,就必须去与思维良好的人进行互动和模仿。（坚定的语气和用词，引起读者足够的重视。）按道理这应该是基本常识，就像是想要学会良好的武功，你显然必须去模仿师父的举动神情，招式套路。否则，如果你只是去看师父练习的动作，看的时间再久，也无法学会武功。你在岸上看游泳冠军的表演动作要领，看了十年，你也学不会游泳---除非你下去实地练习。（作者用形象的比喻帮助读者去理解，不用行动去模仿的结果）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者：让读者重视要获得良好的思维，就必须用行动去互动和模仿。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
从常识的角度，把这个最为基本的要求表达出来，举例练武和游泳
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
引起了重视和反思，我有没有行动起来去互动和模仿？找到我学不到东西的原因了
四，改写本段。
学习思维也是一样的，其实要比学武功更高，更细心，要学会与老师“心心相印”，否则怎么可能学会思维？（学习思维的要求更高了，不仅要行动，还要琢磨到心心相印的程度，如果不达到心心相印的程度，是学不会的。）想投机，看看别人怎么玩就会。（直接了当指出不去行动的人，是投机心理，不踏实的人，也学不会）你们就想看看我的课程录像，就把我的东西学走了。行不行呢？行的。这种人真有，但是必须是你的思维比我的高才行的。就像是“偷拳”。孙禄堂“偷”郝为真的太极，几句话就搞清楚奥秘所在，很快就成为了太极高手，你行吗？多少人学一辈子都学不会。（指出投机心理本质上是以为只要看了就会，这种情况只存在于高手看比自己低的人才行，不能用来学习比自己高的人，否则永远是“看不会”的。）因此你的思维比我低，却想轻松“偷走”我的东西，怎么可能呢？还是先老老实实的模仿我的东西，最后才有可能超越我。（帮助读者认清自己的水平，认清自己的真实状态是“想偷”，赶紧清醒，老实地先模仿）而你一旦超越我之后，学别人的东西就太容易了，一看就会！（帮助读者看到后果）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）
作者：破除读者的投机心理，认清为什么投机心理是学不到东西的
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
学习思维有更高的要求，要心心相应，指出只有比自己高的人才能“看得懂”低的东西，比别人低是不可能看得懂的，所以“只看不练”不行。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
听到关于投机心理的话题，马上警醒自己，我有没有投机心理，有没有以为看了就懂了？有的话赶紧改变啊。
四，改写本段。
你只有不断去模仿高手才有可能学会高手的本事，你只有模仿了很多的高手之后，才有可能形成自己的特点，才有可能成为一代宗师。（进一步去除投机的心理，指出积少成多的道理，量变到质变是唯一的成长之路）刚开始的模仿，一定会很难看的，尽管初学的动作会很难看，就像孩子走路一样难看。但是最终才会一点点的提高。（不要担心不好，这是正常的）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者：让读者看到必须从模仿开始一步步来，不要担心开始时做得不好。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
直接指出要去模仿，还要模仿很多高手，帮助读者排除可能有的担心。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
接受作者的观点，体会到作者对自己的理解。
四，改写本段。
很多读者看我的博文很久了（几年），另外，看我的视频，参加我的现场演讲也不少了。自以为看得懂我了。但是，除了学到一些表面的词汇来骗人外，在真实的“思维”上面的提高很缓慢，为什么呢？就是因为一直只是当“看客”，白白地浪费了时间和精力。（摆出事实，来证明前面的观点，只是看，是学不到东西的）而学堂的孩子可能进来仅仅一两年，但是思维素质却大幅提升，为什么你一个大人学不赢孩子？（用一个问句引起读者的强烈兴趣，同时也击中成人心里的痛，我怎么连孩子都不如呢）原因很简单：就是你偷懒了。而孩子在老师的带领下没有机会偷懒，就只好进步了。（偷懒和不偷懒的对比，记一步激发读者要积极行动起来）并不是学堂给了孩子不同的教学内容的原因。仅仅是因为他们实实在在地在练习和提高自己。你只是一个看客，看了再多的戏，除了学会品头品足以外，怎么可能提升思维的素质呢？（核心在于怎么学，而不是学了什么，再次论证只看不练，不是正确的学习的方法）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者：用事实证明，只看不练是学不到东西的，必须练
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
用一些读者只看不练和学堂学生又看又练的学习方法对比，论证必须要练了才有。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
看到事实，实在没话说，赶紧去练，行动起来。
四，改写本段。
有些人改写我的文章，会出现两种问题：
一：第一种人，是根本无法用自己的语言写出来，基本上只会照抄原文的表达和词汇。要让他们用自己的语言表达一样的意思，就完全写不出来了。这种人就是典型的“没有消化吸收的能力”，缺乏思维的能力。这种人，看我的东西再多，也学不会我的思考。属于浪费资源型的人。（用事实说话，希望不思考的人，看到自己的真实状态，不要浪费资源）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
让读者意识到练习和模仿，重点在于思考，不思考的行动，是浪费资源。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
直言相告
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
反思自己，我为什么学不会？是不是因为我没有动脑筋？
四，改写本段。
二：改写后觉得很难看，跟原文没有办法比。因此就缺乏信心了。
这种人可以说是很贪婪的人，把自己看的太高了。相当于看了师父练拳，认为自己随便练练就可以达到师父的水平，如果觉得练不出师父的水平，就放弃了。这种人不愿意踏踏实实的慢慢提高自己，不愿意接受自己的愚痴，将来怎么可能变成高人呢？（容易退却是因为贪婪和看高自己，要真正脚踏实地一步步提高自己）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者指出自大和贪婪，是导致不愿踏实学习的原因，希望读者检视自己。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
抛出观点，举例说明。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
对照自己，有没有贪婪，有没有高看自己，很惭愧的感觉。赶紧回到现实，踏实起来。
四，改写本段。
三：这种人改写了文章，很难看。但是会一遍一遍的改写，直到自己满意为止。这种人看起来很傻，其实只要过一两年，他思维一定比你强。
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者指出一条真正的成长之路。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
直接说明。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
看到一条真正成长的路，跟着走就好。
四，改写本段。
总结：道家要求人做真人，做老实人。大家就别想耍滑头了。（明确提出要求，不做老实人就是耍滑头）想偷懒，以为花钱参加我的培训就能学会我的东西？做梦吧。（解释耍滑头的表现，再次强调和唤醒读者回到现实，光花钱是不行的）我的现场培训，只是强行的帮你剥皮---剥去你虚荣无知，自我满足，自我逃避的外皮，让你看到自己的愚痴。（告诉你花钱现场学习的真正价值在于强行剥皮，外力所能起的作用是让你面对现实）假如你们学会了“自我扒皮”，就可以节省下来不菲的学费，取得良好的教育效果。我这里没有秘密，只要努力就可以得到你们想要的一切。（告诉读者真正出路在于要有自我扒皮的心和行动，才是真正的学习，没有秘密）不努力，想偷懒，我的学费将来就会越来越高，直到你们承受不起为止，这样你们就只好自己来帮助自己了。这才是我真正的目的。（学习是自己的事情，与别人无关，与学费无关）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者：真正的学习是要从自我扒皮开始，花钱，花钱只能让别人给你扒皮，是学不到真东西的。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
破掉读者心里认为花钱就是学习的幻想，指出花钱上课的本质是在课上强行扒皮，但这不如自我扒皮，上课和花钱与否都不是学习，真正的学习是自我扒皮。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
花钱上课就是学习的观念被破掉了，开始思考，我怎样才能自我扒皮？
四，改写本段。
花钱的好处，就在于你会认真地听我的结论（不会像免费的人一样喜欢站得高高的对我评判）。会谦虚一些，这样才会高效地吸收一些东西。（花钱学习的人，可能比不花钱又喜欢评论的人，更谦虚一点，）这些东西其实不花钱，用心也可以得到的。希望各位会员，不要误会，以为好东西是必须花钱才能得到的。（说明学习与否，与花钱与否无关，学习与是否用心有关）你应该去想想：我学到这么多的东西，可没有这样花钱的。我没有上过今日学堂，但我可以创造出一个今日学堂。你并不需要上今日学堂才能得到智慧，才能够提高思维。（以自己的真实经历说明学习不是必须花钱）这种“推理结论”是错误的。就因为我愿意为自己负责，我才能做这些事情。你们也能的。（真正学习的心怎么来？就要为自己负责）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
对自己负责任的人，不用花钱，也能学习到好东西好思维
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
用自己的故事来说明，是因为对自己负责任，才认真学习有了今天的成就
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
学习是对自己负责任，我有没有用对自己负责任的态度对待学习呢，如果没有我要警醒和改变
四，改写本段。
下面，就把学堂朱老师带领学生改写文章的内部方案公布出来，供大家参考：
请注意：如果你踏踏实实地去做了，把【清一教育文集】的31篇文章好好的改写了，哪怕只有一半的内容，你也可以超过花几万元参加我的清心培训的效果。（告诉读者，真正不花钱的学习方式，就是改写清一博文）
如果你参加了我的培训后，还是不愿意去做这些“很辛苦”的事情，花了钱也是白搭的。你可能比没有参加课程的人强一些，但是永远学不会我的真本事。（告诉读者，参加培训只是一个起点，真正的学习还是要，做一些看上去很辛苦的事情，踏踏实实地去做练习，改写文章）
因此，还是一句话；自助者天助！
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
作者告诉我们，改写博文是提高思维的最好方法。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
直接说明。并且举出例子来，就算参加了培训，也要踏踏实实改写博文。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
原来上了课，也要踏踏实实改写博文，那如果我没钱上课，我就先改写博文，也能提高思维水平。
四，改写本段。
学堂朱老师给我的来信：
注意：改写文章的第一步。是搞清楚我每一句话的目的，对象，以及表达的方式。（把改写博文的具体方法告诉读者）如果连我写文章想要达到什么样的目的都不知道，怎么可能提高呢？（普通人是想到哪说到哪，根本没有目的可言）。（普通人和高级思维的人差别就在于做任何事情都有目标）搞清楚我的目的，你再用你的方式来达到我表达的目的，这就是（博文改写），否则就是抄写。（改写的是什么？是方式不是目的，搞清楚作者的目的再用自己的方式去达到）
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
改写不是抄写，改写是先搞清楚目的，再用自己的方式去实现这个目的。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
直接说明。为了引起读者对“要搞清楚目的”的意义的重视，还做了和普通人的对比。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
太好了，终于知道怎么做了。
四，改写本段。
改写文章，最好是用纸质书。如果没有，打印出来也行。但是不要泡在电脑屏幕上。两者的心态是不一样的，效果自然也是不一样的。
一，本段要达到的目的？（扮演作者）、
提醒读者改写时用纸质书而非电子产品。
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？（分析文章思维体系）
直接说明。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？（扮演读者）
细心有爱的山长，同时自己也去体会一下两者的不同。作为读者我的感受是“当下”更强一些，更容易专注一些。
四，改写本段。
|
