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高中病句修改讲座98例
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。记得“主谓宾、定状补”“谓前谓后谓状补”，是非常重要的语法。当然，修改病句是语文学习中的一个重要模块。
现分析常见的五种病句：语序不当、词语搭配不当、逻辑错误主客颠倒、句子成分多余、句子成分残缺
一、语序不当 1.定语或状语语序不当 2.定语与中心词语序不当 3.定语、状语位置错乱 4.并列词语或短语语序不当 5.主语与关联词语语序不当
[例题] 1.一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 2．闻一多先生是大智大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 提示：“大智大勇”的革命烈士是定性，语义也最重，应放在句子的最后。 3．如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。 提示：“子孙后代不答应”一句时间上要靠后，语义也重，应放在最后。
4．不远的地方，有一个人的脸，下半截身子长在水里，在那肥大的荷叶下面。 提示：“在那肥大的荷叶下面”应移至“有一个人的脸”前，这样才符合由上而下的空间顺序。 5．水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。 提示：“一只手高高举起”应移至“纸盒子”后，这样才符合动作先后的时间顺序。
6.为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 7.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当） 改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。 8.我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。改为“听取研究”) 9.学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 10.试看山花烂漫开遍原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 11.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。） 12.这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当，改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 13.对于自己的路。他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着,他们在寻找着”） 14．博物馆陈列着各式各样的过去的列宁曾使用过的东西。 提示：“各式各样的”应置于‘东西”前，“过去”应署于“曾”前，删掉“过去”后面的“的”，这样，才合乎客观情理。 15．我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了在世界上独树一帜的、富有诗情画意的艺术风格。 提示：“在世界上独树一帜的”应移至“艺术风格”前，这样才符合语意由轻到重的顺序。
16．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，要有责任做出表率，杜绝用字不规范现象，增强语言文字的规范意识。 语序应是：先增长意识，然后杜绝用字不规范现象。 17． 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界个大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做出了详细报道。 提示：犯了词语位置不当的毛病，“关于这起震惊国际体坛的事件”这一短语不能放在主语的后面，应将它移到主语“世界各大报纸”之前。
二、词语搭配不当 1.主谓或主宾搭配不当 2.定语与中心词（主宾）搭配不当 3.动宾或动补搭配不当 4.关联词搭配不当 5.状语与中心词（谓语）搭配不当 6.一面与两面搭配不当
[例题] 1.人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当，应将''改善''改为''提高'')
2、漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。 （【提示】属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。）
3、语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 （“学习”与“素养”搭配不当。） 4、（孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 （删掉孩子后的“的”。或“孩子的教育问题”改为“教育孩子”。前一种改法对吗？） 5、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”） 6、中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。 （【提示】修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。） 7、在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 （【提示】定语和修饰语不搭配，“一台”不能修饰“剧本”，应将“一台”改为“一个（部）”，或将“剧本”改为“话剧”。）
8、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 （【提示】两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。） 9、在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 （【提示】据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来表达这个精神”，所以应去掉“能否”。）
10.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 11.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 12.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 13.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”） 14.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 15.我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等) 16.秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”） 17.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当） 18.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可将“要”改为“能否”） 19.青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面，而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”，“有”改为“有没有”） 20.学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 21.汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当,应将“辽阔”改为“宽阔”） 22.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 23.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 24.同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去) 25.他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 26.战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 27.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）
三、逻辑错误 1.概念不清 2.自相矛盾 3.多次否定引起混乱 4.主客颠倒 5.错用关联词语
[例题] 1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾）
2、股市投资有三忌:一忌盲目跟进。二忌选择不当，三忌抛出及时。（应当说“三忌抛出不及时”。） 3、许多有识之士认为，不安全、不诚信以及文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的瓶颈。（“不安全”、“不诚信”中的“不”应删除。） 4、最近。我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。去南方回来思想变了，可以说是去南方的结果。（现在“思想依然如故”怎能说是去了“一趟南方”的结果呢?强加因果。） 5、当交响乐团奏出了圆满的休止符时，全场观众起立，掌声雷动。（既然是“休止符”又怎能演奏呢?前后矛盾。） 6、他刚考上高中时的精神面貌和现在相比确实大不相同了。（应当使拿“现在”和“过去”比较，改为“他现在的精神面貌和刚上高中时相比……”。） 7、听到日本右翼势力公然宣称“南京大屠杀是本世纪最大的谎言”的消息后，他非常气愤，说:“当年日本鬼子制造了李家峪惨案，我是三百多个死难者中惟一幸免的，鬼子的暴行，我就是见证，谁也否认不了。”（“死难者“和”幸免“矛盾。） 8、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。（“实施“与”即将推行“矛盾。） 9、我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。（“导弹”不属于“航天器”。） 10、3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人员被救起二女六男。（既然已经“遇难”，怎么又“被救起二女六男”呢?） 11、凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。（“凡是”指所有的人，“不少”指部分，这里是判断混杂，可删除“凡是”。） 12、因为他对学科有所侧重，所以对数理化他不感兴趣。（“对数理化不感兴趣”是“对学科有所侧重”的具体体现，不是结果，这里是强加因果。） 13、宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清晰，耐人咀嚼。（“具有积极的思想倾向”属思想性，“文笔清晰，耐人咀嚼”属艺术性，前因并不能产生后果。）
14、数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”） 15、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”) 16、八百多人，几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”)
17、今年，该校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”) 18、谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”）
19、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉) 20、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”） 21、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”） 22、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。） 23、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”) 24、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩瀚之极，“仅用三年时间”学完是不客观的，可去掉“所有”)
25、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等）
四、句子成分多余 1.主语同谓语的一部分相重复 2.谓语同宾语重复 3.谓语和它前后的修饰成分相重复 4.定语同中心语相重复 5.状语同中心语相重复
[例题] 1.应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已用“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”，是重复，应删掉) 2.浪带啤酒厂决定给陈枇闵等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复啰嗦，应删掉） 3.老板牌衬衫，无论在款式上、质量上。还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复啰嗦，应去掉“可以”） 4.从他微弱的呼吸着，他没有死,还有一息尚存。(前面已说''微弱''、“没有死”己含有) 5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 6.老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。（应去掉“风格”） 7.上次从你院借来的讲义，正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余，应去掉） 8.篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 9.法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉) 10.今天,我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉) 11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的各种”多余，应删掉） 12.开学前,我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军训的”多余,应删掉) 13.判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余，应删掉) 14.漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）
五、句子成分残缺 1.主语残缺 2.谓语残缺 3.宾语残缺 4.修饰语残缺 5.中心语残缺
[例题] 1.在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）
2．或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
（滥用介词“由于”造成“使得”主语残缺，可删掉“由于”。）
3．一开春，小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间）
4.那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。 （介词“以”缺少宾语的中心语，应在“积极进取、不折不挠”后加上“的精神”。）
5.我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。 （介词残缺，在“祖先的缅怀和感恩”前面加“对”，才能和上文“对古代文明成果的尊重和珍惜”构成并列关系。） 6.《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语） 7.学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。(此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”) 8.南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目湖边。(谓语残缺。此例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等) 9.商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。（应在“出售”前加“讲清”） 10.我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前加“使”等） 11.旧社会,劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”） 12.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词，应在其末加上“的问题”等） 13.《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上“的故事”，与“写”这一谓语呼应) 14.他们胸怀祖国,放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应） 15.要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）
16.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
（滥用介词“在”而造成“举行”缺少主语，可把“在”去掉，并在最后一句前加上“使”，让“北京国家大剧院”做全句统一的主语。）
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