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孩子考试结束，除了分数外，还有什么更需要我们去认真挖掘呢？一次认真的考后试卷分析，是比单单知道那个考试分数更加具有有意义的，那么考后如何进行试卷分析？
● 逐题→整体 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路 这道题考查的知识点是什么？ 知识点的内容是什么？ 怎样运用这一知识点来解决？ 这道题的解题过程是什么？ 这道题还有其他的解法吗？
在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
● 低级→高级 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种： 知识不清、考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。 问题情景不清审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。 表述不清：虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
这三个问题逐步由低级发展到高级，研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
● 数字→性质 统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。 任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。 通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：  有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握。
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。比如，平时学习不够踏实认真，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。 而培养这些好习惯，有以下几个步骤： 逐渐培养自己对各个学科的兴趣。 心里要清楚什么是好习惯。 坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。
 一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩，但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。
学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。
纵向比较，拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。 不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步。
横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来说，语文满分150，数学满分120分，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。 |
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