｛置顶本公众号］［过一种幸福完整的教育生活］ 她缘何成为“全球教师奖”唯一入围的中国教师？作者｜佚名导读：一个28岁的中国女孩，入围“全球教师奖”前十候选人名单，并有望获得百万美金的奖励，她的身上有哪些动人的故事和出众的品质？ 2月下旬，“全球教师奖”官网公布了2017年入选该奖项的十位候选人名单，中国昆明师范专科学校附属中学的心理教师杨博雅成功入围，成为跻身前十唯一的一位中国教师。
“全球教师奖”是当前世界上奖金最高的教师奖项，获奖者将得到100万美元奖金。奖项设立3年来，竞争十分激烈，十位候选人从来自全球179个国家和地区的20000名提名教师和申请人中选出。  “2017 全球教师奖”十位获奖候选人，右上为唯一入选的中国女教师杨博雅。 在“2017全球教师奖”十位获奖候选人名单宣布当日，哈里王子在一段视频消息中表达了他对教师的敬意，他说—— 除了教授我们阅读、写作和算术外，那些最优秀的老师还教会年轻人课本之外的东西：一颗坚毅的心，远大的志向，乐观的个性和对世人的怜悯心。在充满各种挫折和挑战的人生道路上，老师扮演着至关重要的角色，是他们赋予我们从容应对人生高低起伏的力量。本年度全球教师奖的入围教师来自世界各个角落，其中有来自加拿大北极地区、肯尼亚和巴基斯坦的老师。虽然来自不同地方，他们却有着一个共同点，他们都唤起了孩子们内心深处的求知欲，用心呵护每个让世界变得更美好的梦想。最后，我要恭喜这些获奖候选人，你们不仅仅是优秀的教师，而且是帮助、启迪和塑造孩子们命运的教师模范和典型。你们从事着一份非常重要的工作，毫不夸张地说，你们是未来的雕刻师。 一个28岁的中国女孩，入围前十候选人名单，并有望获得百万美金的奖励，她的身上有哪些动人的故事和出众的品质？
其实，杨博雅的故事并非惊天动地，每一个普通教师通过修炼，都可以达到她那样的境界。以下我们梳理了杨博雅走向成功的三大经验，相信你也可以做到—— 核心经验之一： 热爱你的职业 杨博雅出身教育世家，父祖辈都是老师，打小她就住在学校。在她口中，爷爷具备一切她能谓之为“榜样”的特质：受人尊敬、勇于担当、无私奉献，最重要的是，热爱教育。
关于大学专业的选择，还有一段小插曲。起初，杨博雅的想法是“随便填”，后来亲友力荐过“公共管理”，但因一个玩笑无奈作罢：是学“你管校长”，还是“校长管你”？再后来，也更直截了当了，干脆就填了华东师范大学的王牌专业：基础心理学。
“以前，有很多人问我，说你学了心理学是不是就能知道别人在想什么。当然不是。简单来说，我们学的是研究人在每个成长阶段的发展规律和指导方法，从而帮助你更好地成长。”杨博雅说，“大学的时候，相比其他系，我们系的同学都要阳光积极一点，大学四年过得很轻松。”
2012年，杨博雅毕业后回到昆明。通过招聘，进入昆明师范专科学校附属中学，成为一名心理教师。 核心经验之二： 把新鲜的东西带给学生 从学生到老师，身份的转变，一度让杨博雅无所适从。
在她印象中，讲台上的老师是神圣威严的。然而，现实却狠狠地给了她一巴掌。
“学生调皮不听话呗。”她分析过原因，一是自己年纪小，又是个女生，虽为班主任，但面对一个班五十多个学生，难免有些“镇”不住。“估计是我脾气太好，温柔过头了。”她笑着说。
第一次家长进校园活动时，杨博雅就曾被家长误以为是学生。当时的她从外表看来，与学生基本无异。安排打扫卫生，学生讨价还价、规定到校时间，学生总是迟到……这些都让她很是头大。
的确，这是每个老师都会经历的阶段。
但是，“和孩子们在一起是件很快乐的事，我很享受，是真正发自肺腑地喜欢这份职业。”在杨博雅看来，她身上最大的闪光点是永远保持精力充沛，在求学的道路上也从未停下过脚步。朋友眼中，杨博雅是个“工作狂”，没有周末，也永远闲不下来。她可以在一个寒假，去五个不同的国家旅行，开拓视野，然后把新鲜的东西带给学生。
杨博雅喜欢发朋友圈，也乐于和朋友在评论栏互动，但她却不愿和学生在社交软件上有过多交流。“因为我吃过亏呀。”她又开始笑起来，“以前我一发心情，学生就在下面留言，甚至还有人调侃。不觉得很奇怪吗？”在向前辈“取经”后，杨博雅才意识到，和学生拉近关系固然重要，但过于亲密，会让他们在课堂上忘记她“老师”的身份，一定程度上来说，这是不利于教学的。“你能做到公私分明，但不能要求每个学生都做到嘛。”
学习如何把控好和学生之间距离的“度”，杨博雅花了一个学期的时间。之后，她的任教之路走得很顺。心理课上，她会融入游戏、话剧、戏剧、音乐等元素，提高学生的参与度，寓教于乐，这也使得心理课成为学生最喜爱的课。
而在与学生融入的同时，杨博雅也积极在与社会融入，她的方式是做公益。不管是山区留守儿童、城市流动儿童，还是看守所、监狱等地方的弱势孩子，她都投入了大量时间，用专业技能去服务更多的孩子。
“确实工作这几年，我做了好多事情，同样的时间，别人都会抱怨，但我确实是把时间用到了极致。所以经常有人觉得，我虽然只工作了五年，但创造的价值，远不止此。” 
有的问题，凭老师一人之力便可解决。但有的问题，需要学校、老师和家长共同参与才能解决。杨博雅就是在反复解决问题的过程中，逐渐成长。
比如，每个学生的接收程度深受生活环境和成长经历影响，所以统一的教学模版和教育模式并不受用。换句话说，老师要怎么做到因材施教。
“首先，要承认自己不是‘全能’的，把对自己的期望值降低一点，这样才不会有压力。学生是有差异性的，但其中也有共性。这需要老师反复寻找两者的平衡点，不断调整，最终找到适用于每个人的教学方式。”杨博雅说，“当然，老师自己也需要保持学习，不断拓宽视野，这样就能应对各种教学难题了。”
学生的成长之路，需要父母的参与。这句话应该有两层含义，一是在孩子的学习方面，家长要积极参与，二是在孩子的成长过程中，家长要了解他们每个阶段的心理需求。
“家长是孩子最好的老师。”杨博雅说，优异成绩的背后，也可能隐藏着许多问题，只是很多家长没有注意到，“家长往往更注重考试方面的东西，容易忽略孩子情感上的需求。”
为了不让孩子输在起跑线，家长愿意花很长时间送孩子去各种补习班、兴趣班，一旦孩子在学习过程中出现问题，家长第一时间想到的，是专业的老师，而不是自己。这让杨博雅很是费解。“家长和孩子相处的时间是任何专业老师都不及的，最了解孩子的，应该是父母。家长与孩子的互动很重要。”
因而，杨博雅特意将“家长”纳入到她的课程制作中，希望通过共同参与，加强彼此互动，让家长了解孩子的成长规律，也让孩子可以得到家长的支持，“孩子的成长，需要家长的陪伴”。
“当孩子们走进活动室的时候，大多数孩子都非常惊喜。只有这位妈妈的女儿，非常非常不开心，也非常不愿意坐在自己的妈妈身边，一直嘟着嘴。”这一幕发生在一次初二学生的家长课程上，杨博雅清楚地记得，“孩子叛逆，不愿跟家长沟通交流，家长也不知所措。”
通过课程，杨博雅看到，母女俩虽然私下不太亲近，但在课堂上，仍是愿意协作完成互动分享的，“大约半年以后，她们之间的关系真的有了焕然一新的变化”。
杨博雅坦言，将尽全力把这套家长参与的心理教学模式推广普及，走出昆明，走出云南。这样，也可以给孩子们带去更广阔的视野，心理教育需要跨区域、跨领域共同努力。
“任何一个孩子的改变，都不可能是一个老师的功劳，而是家人、老师和学校乃至社会共同努力的结果。”杨博雅说。 “全球教师奖”的评选，是华东师大的老师推荐她参加的。当她注意到这一奖项时，发现7条评选标准很符合她的情况——“课堂成就、创新教学、教学成就、社区影响、培养世界公民、提高教师职业地位”。
一路走来，杨博雅“过关斩将”，从入围前50到入围前10，一次次的惊喜之外，她收获的是一次次的认可，这让她无比自豪。
“我真的很希望每一个人，都能够重新更好地认识老师这个职业，也让孩子们觉得当老师是一件很棒很酷的事。”杨博雅说。 
杨博雅的入选理由 她既是一名心理学家，又是一名老师，这种双重身份让她能够在教学工作中表现出色，同时对学生们的生活带来积极影响。中国的经济进步也给许多家庭带来了困扰，户籍制度让进城打工的父母们常常不得不将自己孩子留在家中；而城里的孩子很多时候，因为父母繁忙的工作，彼此接触的时间也往往屈指可数。这无疑会对孩子们的成长和心理健康带来严重的负面影响。意识到这一情况，博雅老师决定尽力改变这一局面，她将自己看作这些孩子们的心灵支柱，为他们的心理问题提供建议和辅导。同时，也致力于通过开展包含有父母在内的心理健康教育，让父母能够成为孩子最好的教育者和心灵陪伴者。 （内容来源搜狐教育、云南网、凤凰网等 微信编辑白衣孙东） 教师的职业认同与专业发展是教师成长的两翼。职业认同是教师成长的内在动力机制，专业发展是教师成长的技术支持系统。只有高度的专业发展和职业认同，对教育充满热爱，饱含生命的激情，才能够成为优秀的教师，最终也才能够有其好的教育品质。——《新教育》 教师成长之路在哪里？ 《守望新教育》特别链接—— ［新教育实验］ ......
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