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走进教室，正是做眼保健操的时间。一个扎马尾辫的女孩手握塑料小尺，在座位间缓缓穿行，发现做操马虎的，会立刻上前用尺子敲打一下，以示警告。被敲打的那位会停下做操，向她做个鬼脸。显然，“小马尾”辫是检查员，而这班孩子，很调皮，全然没将我放在眼里——或许是闭眼做操的缘故。也好！没有一见生畏，反倒似曾相识。 铃响了。 “上课！” “起立！” 喊“起立”的声音很响亮，那声音似乎在告诉我：“老师，我是班长!”“哗”的起立声中夹杂着“咦”的好奇声，好像在说：“是新老师耶？” 我微笑着,向右边第一个座位的女同学点了点头说：“你是班长吧？口令很响亮。同学们请坐！”一双双眼睛看着我，有几个女孩抿着嘴友好地冲着我笑。 “在自我介绍前，想问问，有认识我的吗？”孩子们笑而不答。一个黑黑的看上去很机灵的男孩举起了手： “我知道，您姓熊。您和我们班上的熊冉一样都姓熊。”——后来得知，黑小子原来是我的邻居。 “是吗，班上有和我同姓的？谁是熊冉？” 一个个头很高但却很腼腆的男孩站了起来。 我走过去，拉着他的手说：“真高兴，我找到本家了。”孩子们“哗”地笑了起来——他们觉得这是很好玩的事。熊冉却已羞红了脸，低下头笑着。 我接着说：“我们这个姓呀，很特别，据说在很久很久以前，有一个叫鬻熊的人，很有才华，是黄帝的后代，做过周文王的老师。他的子孙后来就用鬻熊的字为姓，称熊氏。到了周成王的时候，在荆楚这个地方建立了楚国。以后，楚国的国君就以熊为姓了。” 学生们聚精会神地听着，眼睛里流露出钦佩的神情。我暗自得意：这下，你们该不会给姓熊的起“外号”了吧。 “知道我的名字吗？”学生们轻轻摇头。 “我的名字藏在一个又好听又让人兴奋的词里。”转身在黑板上写下四个大字： 开璞见玉。 我听到了身后“哇”“啊”的惊叹声——赞叹那漂亮的字。亮出的第一招成功！ “未琢之玉称为璞，已琢之玉谓之玉。璞，是原初的模样；开，是寻觅的过程；玉，是崭新的呈现，也是寻觅的结果。猜猜，我的名字？” “开璞！”一出口便觉不妥，大笑。 “见玉？”安静中贮满期待。我未置可否，转身又在黑板上写下两句诗： 开渠引源润桃李，冰心一片在玉壶。 “这是我对自己工作的要求，我的名字同样也藏在其中。” 忽而，学生们眼睛一亮，齐声大喊：“开玉！” 我笑了：“真亲切！谢谢你们。知道了我的名字，还知道我什么？” 一个容貌清秀的女孩举手了：“老师，我知道，您是校长。” “是副的，副校长。”我纠正道，“你怎么知道的？” “您在聚英楼下讲过话，主持人说请校长讲话，我就知道您是校长了。”她说的是我昨天在开学典礼上的那次讲话。 “老师，校园橱窗里好像有您的照片。” “你看，了解一个人的渠道有很多。同学们，从认识到了解是需要过程的，相信我们会慢慢熟悉并了解对方，甚至喜欢对方。本学期，将由我来教大家写作文。能说说你对作文的感受吗？”开始转入正题。 “我最怕写作文，老师规定那么多字，我老是写不够数。” “我觉得写作文比登天还难，我讨厌写作文。” …… 孩子们一个个向我坦露心声。我深表理解，继而话锋一转：“其实，作文就是生活，就是写自己的真实感受，比如——我走到电脑前，在键盘上“刷刷”敲下自己的心语，多媒体屏幕上跳出一串串文字： 今天，我又认识了30个可爱的孩子——他们是四（3）班的一帮小伙子、小姑娘。 孩子们轻轻地读着，不时发出“嗤嗤”的笑声。 初次见面，孩子们给我的印象不错，聪明，肯动脑筋，也很诚实，敢讲实话——教作文，我就想听孩子们说实话。不知道孩子们对我印象如何？ 我希望他们能将我当作朋友，更希望我们之间能够成为“笔友”——用笔来交流和谈心的朋友。 孩子们静静地读着，眼睛里满是笑意。 “你看，这就是生活，写下来了，它就是作文。作文说简单了，就是用笔写出你看到的、听到的和想到的，写出你心里想说的话。我知道同学们还有很多话想和我说，我也很想了解你们每个人，想知道你们的想法，但时间不允许我们一一交谈。有一个办法可以解决这个问题，那就是用笔写一写你自己，让我了解并记住你，好吗？” 孩子们欣然同意并跃跃欲试。很快，第一篇作文交到了我手上。 回到办公室，我洗净双手，开始阅读。 “我叫李文睿，今年10岁了。我在上课的时候会开小差——不是每节课都开小差，今天的作文课我就听得很认真。我喜欢有幽默感的老师，我觉得熊老师有两下子，我会跟她学好作文的……” “我叫陶健，同学们给我起了一个外号叫‘桃子’。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我健健康康的，可我却不小心把腿骨跌折了。我觉得熊老师的名字很好，开璞见玉，很有意义。我想知道是谁给您取的名儿？” “……这是我最开心的一堂课，以前我总觉得作文课没意思，很没劲！我现在有点喜欢作文了。希望所有的课都像这堂课一样。” ………… 几乎是一口气读完，笑意不觉溢满脸庞。透过这些稚嫩的文字，我似乎看到了一张张顽皮、机灵、可爱的脸庞。一个声音从心底响起：在文字中相逢与相知，不亦快哉！ 万事开头难，我的开学印象虽不及刘绍棠笔下淳朴而艺术的田老师，但可以肯定的是：学生对我的第一印象不坏。(作者：熊开玉) |
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