  01 题目拉开差距  当学生读完作文题目后，他/她的作文分数区间就已经产生了。因为有的学生看完题目后，不知所云，只好根据字面意思来写；有的学生看完题目后，会发散思维，从纵向挖掘，拓展话题的内涵。为什么会有这样的差距呢？不外乎有两个原因：一是阅读量小，眼界不宽；二来没有彻底了解所给材料或题目的内涵和外延。例如：围绕“绿色”写作时，有学生将题目定为“春天中的绿色”，有学生将题目定为“红配绿为何不被人看好。显然，第一个题目的没有第二个题目新颖、深刻，分数就自然而然地拉开了。 02 开头拉开分数 看完题目后，学生们就开始下笔写了。例如面对同一主题“写我身边的人”，有个学生以“我的弟弟”为题目，开头这样写“我有一个温暖的家庭，爸爸、妈妈、我和弟弟。我们一家人非常幸福。爸爸和妈妈十分恩爱，我和弟弟感情深厚。周末，我们会一起出游……”结果洋洋洒洒写了几百字，重点也没落到题目关键词“弟弟”上。有的学生就不同了，用巧妙的办法在开头取胜，吸引读者。例如：采用“开门见山、直截了当”的方法——“我家有个混世魔王，他就是我的弟弟。今天我就来讲讲他的故事”；采用“设置矛盾，引人入胜”的方法——“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？” 03 文采影响等级 描写同样一个人、一件事，有的作文平铺直叙，语言枯燥，读来索然无味；有的人展开想象，化抽象为形象，描写生动，打动人心。例如：A句“繁忙的工作之后，她开始有些想家了”；B句“繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”。显然，B句比A句更有文采和表现力，更容易打动读者。那么，如何让作文有文采飞扬呢？其实方法很多，一键获取更多方法。 那么，为什么会造成题目、开头、文采等方面的差距呢？究其原因不外乎以下几种： 1.阅读量小，知识面窄，视野受限。 2.对生活观察少、体验少、感悟少，不能与现实生活相关联，无法写出真情实感。 3.平时缺乏写作锻炼，语言功底差。 4.材料积累不够，缺乏精美文句背诵。 知道了问题的原因，就可以对症下药了。平时，帮助孩子养成阅读的习惯，拓宽视野；引导其观察生活、体验生活；每天写日记、写感受。日积月累，孩子一定会写出高质量的作文！  |
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